أسباب عزوف بعض المعلمين عن المرافق التقنية في المدارس من وجهة نظرهم

بو عايشه، وليد بن محمد

Article Details

أسباب عزوف بعض المعلمين عن المرافق التقنية في المدارس من وجهة نظرهم

Authors:

بو عايشه، وليد بن محمد

Publisher:

كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal:

مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2019 Issue 41, pp.218-237

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000973035

pISSN:

2616-3810

Keywords:

Abstract:

 سعت الدراسة إلى التعرف على الأسباب التي تؤدي إلى عزوف بعض المعلمين عن المرافق التقنية، وذلك من خلال التعرف على واقع مصادر التعلم في المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة والتي تتمثل في معرفة الأسباب التي تدفع المعلمين بالعزوف عن المرافق التقنية بالمدرسة تم تصميم استبانة تكونت من (17) محور، تم التأكد من صدق الاستبانة عن طريق عرض الاستبانة على مشرفين تربويين ممن لديهم الخبرة الكافية، طبقت الدراسة على (40) شخص من منسوبي التعليم من مدراء المدارس والوكلاء والمرشدين وأمناء مصادر التعلم ومحضري المختبرات ومحضري الحاسب الآلي كعينة للدراسة، تم اختيارهم بشكل عشوائي من كل تخصص، وتكون مجتمع الدراسة من (66) مدرسة من مدارس التعليم العام بالظهران. وقد أظهرت الدراسة العديد من النتائج منها: إن النسبة الأعلى لأسباب عزوف المعلمين عن التقنيات هي حاجتهم لدورات تدريبية تساعدهم على التعامل مع التقنية بمرونة أكبر، بالإضافة إلى إشراكهم في تحديد الاحتياجات التدريبية. وتوصلت الدراسة للعديد من التوصيات منها: -	نشر الوعى حول أهمية المرافق التقنية، ومن طرائق ذلك عمل أدلة خاصة بكل مرفق تقنى وكذلك عمل برامج توعوية، وعرض طرق الاستفادة من المرافق -	إشراك العاملين في الميدان التربوي باختيار احتياجهم التدريبي مما يساعد على إحساس المعلم بمعالجة المشكلات التي لديه من خلال الدورات التي يختارها
                  The study sought to identify the reasons that lead to the reluctance of some teachers about the technical facilities, by identifying the reality of learning resources in schools, and to achieve the objectives of the study, which is to find out the reasons that lead teachers to refrain from technical facilities in the school was designed questionnaire (17) The study was applied to 40 educational personnel from school principals, agents, mentors, secretaries of learning resources, laboratory technicians, and computer makers as a sample of the study. They were selected in the form of the study population consists of (66) general education schools in Dhahran. The study showed many results: The higher percentage of teachers' reluctance to use technology is the need for training courses to help them deal with technology more flexibly, and to involve them in determining training needs. The study reached several recommendations, including: -	To raise awareness about the importance of technical facilities, including the development of manuals for each technical facility, awareness programs and demonstration of access to facilities. -	Involve the educational staff by choosing their training needs, which helps the teacher to feel the problems he has through the courses he chooses.

Article Details

أسباب عزوف بعض المعلمين عن المرافق التقنية في المدارس من وجهة نظرهم

Authors:

بو عايشه، وليد بن محمد

Publisher:

كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal:

مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2019 Issue 41, pp.218-237

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000973035

pISSN:

2616-3810

المرافق التقنية

الدورات التدريبية

البيئة التعليمية

معلمو الحاسب الآلي

Reasons for teachers' reluctance to access technical facilities in schools

Issues

Article Details

أسباب عزوف بعض المعلمين عن المرافق التقنية في المدارس من وجهة نظرهم

Authors: بو عايشه، وليد بن محمد

Publisher: كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2019 Issue 41, pp.218-237

Document Type: Article

Publication Date: 8/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000973035

pISSN: 2616-3810

المرافق التقنية

الدورات التدريبية

البيئة التعليمية

معلمو الحاسب الآلي

Reasons for teachers' reluctance to access technical facilities in schools

Issues

Authors:

بو عايشه، وليد بن محمد

Publisher:

كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal:

مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2019 Issue 41, pp.218-237

Document Type:

Article

Publication Date:

8/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000973035

pISSN:

2616-3810