فعالية برنامج للوعي الفونولوجي المحوسب في تحسين الحساسية الفونولوجية لدى التلميذات ذوات اضطراب التوحد مرتفعي الوظيفة بالطائف = The Effectiveness of a Computerized Phonological Awareness Program on the Improvement of the Phonological Sensitivity of Female Students with High Functioning Autism Disorder in Taif

سربناس ربيع عبد النبي وهدان; عبير حسن أحمد علي

doi:10.12816/0042701

Article Details

فعالية برنامج للوعي الفونولوجي المحوسب في تحسين الحساسية الفونولوجية لدى التلميذات ذوات اضطراب التوحد مرتفعي الوظيفة بالطائف = The Effectiveness of a Computerized Phonological Awareness Program on the Improvement of the Phonological Sensitivity of Female Students with High Functioning Autism Disorder in Taif

Authors:

سربناس ربيع عبد النبي وهدان | عبير حسن أحمد علي

Publisher:

Arab Institute for Scientific Research and Human Development

Main Topics:

Education

Journal:

International Journal of Educational and Psychological Sciences 2017 Issue 7 Part 2, pp.136-183

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

110935

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2536927X

pISSN:

25369261

DOI:

10.12816/0042701

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 استهدف البحث الحالي فعالية برنامج للوعي الفونولوجي المحوسب في تحسين الحساسية الفونولوجية لدى التلميذات ذوات اضطراب التوحد مرتفعي الوظيفة بالطائف، طبق البحث على عينة قوامها 8 تلميذات من ذوات اضطراب التوحد بمعهد التربية الفكرية للبنات بمدينة الطائف، تراوحت أعمارهن الزمنية ما بين 8-10 سنوات بمتوسط 9 سنوات وانحراف معياري0,755، تراوحت نسبة ذكائهم ما بين75-85 بمتوسط 80,37 وانحراف معياري 3,54 ، تم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي، وتم تطبيق الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء تعريب وتقنين/ حنوره 2001، مقياس الطفل التوحدي إعداد/ محمد 2003، مقياس الحساسية الفونولوجية إعداد/ الباحثتين ، البرنامج التدريبي القائم على الوعي الفونولوجي المحوسب إعداد/ الباحثتين، تم تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي القائم على الوعي الفونولوجي المحوسب على مدى 12 أسبوعًا ، تكون البرنامج التدريبي من 48 جلسة بواقع 4 جلسات أسبوعيًا لمدة 40 وتراوحت الفترة الزمنية التي تستغرقها الجلسة الواحدة ما بين 15-25 دقيقة، ولمعالجة النتائج والتحقق من صحة الفروض تم استخدام اختبار مان ويتنى، اختبار ويلكوكسون ، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الحساسية الفونولوجية وأبعادها التمييز بين الصوت المستهدف والصوت الآخر ، التعرف على القافية ، تطبيق القافية ، دمج الأصل والمقطع الختامي، دمج القوافي الاستهلالية ، دمج الوحدات الصوتية الصغرى ، حذف الوحدات الصوتية الصغرى في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في الحساسية الفونولوجية وأبعادها التمييز بين الصوت المستهدف والصوت الآخر ، التعرف على القافية ، تطبيق القافية ، دمج الأصل والمقطع الختامي ، دمج القوافي الاستهلالية ، دمج الوحدات الصوتية الصغرى ، حذف الوحدات الصوتية الصغرى في القياسين البعدي والتتبعي.

 The purpose of this study was to explore the effectiveness of a computerized phonological awareness program on the improvement of the Phonological working memory, the phonological sensitivity of Female Students with high Functioning autism disorder in Taif, The sample consisted of 8 Female Autistic pupils in Girls Mental Education in Taif, aging between 8-10 years, with Average 9 and Standard Division 0.755, there IQ is between 75-85, with Average 80.37 and Standard Division 3.54,, The sample is divided into two equals groups: the experimental group and control group, The study employed Stanford Binet Intelligence test Hanora, 2001,Autistic child scale By Mohamed 2003,Phonological Sensitivity Scale By the researchers phonological working memory scale By the researchers, The computerized training program based on Phonological Awareness throughout 12 weeks, contains 48 sessions, 4 sessions per week, every session 15-25 minutes, Mann-Whitney and Wilcoxon were used to analyze the data. Findings indicated,There are statistically significant differences between the mean of the rank of experimental group and the control group in the following dimensions Phonological Sensitivity:Discrimination betweentargeted sound and the other sound-The integration of the Introductory rhymes- rhymes applied-rhyme Identifying -The integration of theorigin and the final segment- integration of micro voice units-delete of micro voice units in post- measurement towards the experimental group, There are no statistically significant differences between the mean of the rank of the experimental group in Phonological Sensitivity in the following dimensions: Discrimination betweentargeted sound and the other sound-The integration of the Introductory rhymes- rhymes applied- rhyme Identifying -The integration of theorigin and the final segment- integration of micro voice units-delete of micro voice unitsin post- measurement and delayed post- measurement.

Article Details

Authors:

سربناس ربيع عبد النبي وهدان | عبير حسن أحمد علي

Publisher:

Arab Institute for Scientific Research and Human Development

Main Topics:

Education

Journal:

International Journal of Educational and Psychological Sciences 2017 Issue 7 Part 2, pp.136-183

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

110935

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2536927X

pISSN:

25369261

DOI:

10.12816/0042701

Descriptors:

AUDIOVISUAL EDUCATION

COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION

TEACHING METHODS

SPECIAL EDUCATION

DISABLED STUDENTS

SPECIAL SCHOOLS

SAUDI ARABIA

الوعي الفونولوجي

الحساسية الفونولوجية

اضطراب التوحد

Phonological Awareness

Phonological Sensitivity

Autism Disorder

Issues

Article Details

Authors: سربناس ربيع عبد النبي وهدان | عبير حسن أحمد علي

Publisher: Arab Institute for Scientific Research and Human Development

Main Topics: Education

Journal: International Journal of Educational and Psychological Sciences 2017 Issue 7 Part 2, pp.136-183

Document Type: Article

Publication Date: 4/2017

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 110935

Frequency: Quarterly

eISSN: 2536927X

pISSN: 25369261

DOI: 10.12816/0042701

Descriptors:

Issues

Authors:

سربناس ربيع عبد النبي وهدان | عبير حسن أحمد علي

Publisher:

Arab Institute for Scientific Research and Human Development

Main Topics:

Education

Journal:

International Journal of Educational and Psychological Sciences 2017 Issue 7 Part 2, pp.136-183

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2017

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

110935

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2536927X

pISSN:

25369261

DOI:

10.12816/0042701