فاعلية استخدام التعليم الموجه نحو الفرد في تحصيل و احتفاظ طالبات الصف الثاني المتوسط في مقرر العلوم بالمدينة المنورة

هبة عبد الله حسن الحازمي

doi:10.12816/0005712

Article Details

فاعلية استخدام التعليم الموجه نحو الفرد في تحصيل و احتفاظ طالبات الصف الثاني المتوسط في مقرر العلوم بالمدينة المنورة

Authors:

هبة عبد الله حسن الحازمي

Publisher:

Damanhour University

Main Topics:

Education

Journal:

Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-Insanīyah 2014 vol.6 Issue 1, pp.539-568

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

52110

Frequency:

Quarterly

pISSN:

20907885

DOI:

10.12816/0005712

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 The goal of this thesis is to identify the effectiveness of using individually-based method of teaching in acquisition and retention of information in science curriculum: A Case Study with Year Two Intermediate Female Students in Al-Madeenah aI-Munawwarah .
That is through finding answer to the following major question :
What is the effectiveness of using individually-based method of teaching in acquisition and retention of information in science curriculum on year two intermediate school female students in the science curriculum at Al-Madeenahal-Munawwarah ?
The targeted group in this study are all year two intermediate female students in all government schools that are affiliated to the Ministry of Education in al-Madeenah region in the academic year (1427/1428H).
An intentional sample was selected that represented the targeted group in the study. This sample consists of 71 female students. Then the sample was randomly divided into two categories :
One: Representing experimental group for the study; and it consists of 37 female students .
Two: Representing the regular group; and it consists of 34 female students .
In order to achieve the goal of the study, an obtainment test comprising of 35 paragraphs was used, then its correctness and constancy were verified . Theverification of the constancy was done using the alpha equation of (0.752) .
The results of test (t) shows the existence of statistical differences of (as=0,05)between female students of the experimental group who studied underindividually-based method of teaching and female students who studied underthe conventional method of teaching. In direct test, the result supports individualmethod of teaching, while in delayed examination (test of information retention), it supports the controlling group. The study, therefore, recommends the use of individual method of teaching in the science subject because; the results have established that this method increases students' acquisition of knowledge.

 هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام نظام التعليم الموجه نحو الفرد في تحصيل واحتفاظ طالبات الصف الثاني المتوسط في مقرر العلوم في المدينة المنورة .
وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس التالي:
ما فاعلية استخدام نظام التعليم الموجه نحو الفرد في تحصيل واحتفاظ طالبات الصف الثاني المتوسط في مقرر العلوم في المدينة المنورة ؟
تَكَوَّن مجتمع الدراسةمن جميع طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم لمنطقة المدينة المنورة للعام الدراسي 1427\1428.
اختيرت عينة قصديه ممثلة لمجتمع الدراسة وكانت تشمل(71) طالبة ثم وزعت العينة بطريقة عشوائية إلى مجموعتين، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية للبحث وتكونت من (34) طالبة، وأخرى تمثل المجموعة الضابطة، وتكونت من (37) طالبة .
ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدم اختبار تحصيلي مكون من (35) فقرة،تم التحقق من صدقه و ثباته ؛إذ بلغ معامل الثبات باستخدام معادلة ألفا كورنباخ (0.752).
أظهرت نتائج اختبار (ت) عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α=0.05) بين طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نظام التعليم الموجه نحو الفرد والطالبات اللاتي درسن بالطريقة التقليدية تعزي لصالح نظام التعليم الموجه نحو الفرد في الاختبار المباشر، ولصالح المجموعة الضابطة في الاختبار المؤجل (اختبار الاحتفاظ بالتعلم) .
أوصت الدراسة باستخدام نظام التعليم الموجه نحو الفرد في مادة العلوم لما أثبتته نتائجها من زيادة في تحصيل الطالبات .

Article Details

فاعلية استخدام التعليم الموجه نحو الفرد في تحصيل و احتفاظ طالبات الصف الثاني المتوسط في مقرر العلوم بالمدينة المنورة

Authors:

هبة عبد الله حسن الحازمي

Publisher:

Damanhour University

Main Topics:

Education

Journal:

Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-Insanīyah 2014 vol.6 Issue 1, pp.539-568

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

52110

Frequency:

Quarterly

pISSN:

20907885

DOI:

10.12816/0005712

Descriptors:

SELF-INSTRUCTION

TEACHING METHODS

LEARNING METHODS

SCIENCE

ACCOMPLISHMENT MEASUREMENT

SAUDI ARABIA

خطة كيلر

التعليم الذاتي

التعليم الفردي

الاتجاهات المعاصرة في التدريس

الاتجاهات الحديثة في تدريس العلوم

Issues

Article Details

Authors: هبة عبد الله حسن الحازمي

Publisher: Damanhour University

Main Topics: Education

Journal: Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-Insanīyah 2014 vol.6 Issue 1, pp.539-568

Document Type: Article

Publication Date: 1/2014

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 52110

Frequency: Quarterly

pISSN: 20907885

DOI: 10.12816/0005712

Descriptors:

Issues

Authors:

هبة عبد الله حسن الحازمي

Publisher:

Damanhour University

Main Topics:

Education

Journal:

Majallat al-Dirāsāt al-Tarbawīyah wa-al-Insanīyah 2014 vol.6 Issue 1, pp.539-568

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2014

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

52110

Frequency:

Quarterly

pISSN:

20907885

DOI:

10.12816/0005712