الإسهام النسبى للمرونة المعرفية والذكاء الانفعالى والمهارات الاجتماعية فى التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب جامعة الازهر

بدوى، ممدوح محمود مصطفى

Article Details

الإسهام النسبى للمرونة المعرفية والذكاء الانفعالى والمهارات الاجتماعية فى التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب جامعة الازهر

Authors:

بدوى، ممدوح محمود مصطفى

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2018 Vol.71 Issue 3, pp.496-568

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001143456

pISSN:

1110-1237

Keywords:

Abstract:

 حاول البحث الكشف عن الإسهام النسبي للمرونة المعرفية والذكاء الانفعالي والمهارات الاجتماعية في التوافق مع الحياة الجامعية، وبلغ عدد المشاركين (580) من طلاب جامعة الأزهر، واستخدم مقياس المرونة المعرفية، ومقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس التوافق مع الحياة الجامعية، وكلها من إعداد الباحث وبعد حساب الخصائص السيكومترية لتلك الأدوات تم تطبيقها على المشاركين في البحث، وبمعالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن إمكانية التنبؤ بالتوافق مع الحياة الجامعية وأبعاده المختلفة من خلال المتغيرات الثلاثة (المرونة المعرفية والذكاء الانفعالي والمهارات الاجتماعية)، وكان متغير "المرونة المعرفية" أكثر المتغيرات المدروسة تنبؤا وإسهاما في الدرجة الكلية للتوافق مع الحياة الجامعية، يليه متغير "الذكاء الانفعالي". كذلك كان متغير "المرونة المعرفية" أكثر المتغيرات المدروسة تنبؤا وإسهاما في بعد "التوافق في المجال الأكاديمي"، يليه متغير "الذكاء الانفعالي"، ثم متغير "المهارات الاجتماعية"، بينما كان متغير "الذكاء الانفعالي أكثر المتغيرات المدروسة تنبؤا وإسهاما في بعد "التوافق في المجال النفسي"، يليه متغير "المرونة المعرفية"، كما كان متغير "المهارات الاجتماعية" أكثر المتغيرات المدروسة تنبؤا وإسهاما في بعد "التوافق في المجال الاجتماعي، يليه متغير "المرونة المعرفية"، وتم تفسير النتائج ومناقشتها في ضوء الأدبيات النفسية والدراسات السابقة في هذا الصدد، والانتهاء بمجموعة من التوصيات واقتراح بعض البحوث المستقبلية.
                  This research aimed at identifying the relative contribution of cognitive flexibility, emotional intelligence and social, skills to adjusting to university life. The participants were (580) students at Al-Azhar university. Scales of cognitive flexibility, emotional intelligence, social skills and adjustment to university life were utilized (they were all prepared by the researcher). After analyzing the psychbmetric properties of the aforementioned tools, they were administered to the research participants. Analyzing the data statistically, results indicated the possibility of predicting adjustment to university life and its dimensions through cognitive flexibility, emotional intelligence and social, skills. Cognitive flexibility was the most variables in predicting and contributing to adjustment to university life, followed by emotional intelligence. However, Cognitive flexibility was the most variables in predicting and contributing to academic adjustment, followed by emotional intelligence then social skills. emotional intelligence was the most Variable in predicting and contributing to psychological adjustment, followed, by cognitive flexibility. However Social Skills was the most variable in predicting and contributing to social adjustment, followed by cognitive flexibility. Results were interpreted and discussed within the related psychological literature and previous research studies and recommendations for farther research suggestions were provided.

Article Details

الإسهام النسبى للمرونة المعرفية والذكاء الانفعالى والمهارات الاجتماعية فى التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلاب جامعة الازهر

Authors:

بدوى، ممدوح محمود مصطفى

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2018 Vol.71 Issue 3, pp.496-568

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001143456

pISSN:

1110-1237

المرونة المعرفية

الذكاء الانفعالى

المهارات الاجتماعية

المهارات الحياتية

التوافق السلوكى

طلاب الجامعات

جامعة الأزهر

التوافق مع الحياة الجامعية

المرونة المعرفية

الذكاء الإنفعالى

المهارات الاجتماعية

طلاب جامعة الأزهر

Adjusting to University Life

Cognitive Flexibility

Emotional Intelligence

Social Skills to Al-Azhar University Students

Issues

Article Details

Authors: بدوى، ممدوح محمود مصطفى

Publisher: جامعة طنطا - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2018 Vol.71 Issue 3, pp.496-568

Document Type: Article

Publication Date: 7/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001143456

pISSN: 1110-1237

Issues

Authors:

بدوى، ممدوح محمود مصطفى

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2018 Vol.71 Issue 3, pp.496-568

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001143456

pISSN:

1110-1237