أثر استراتيجية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء بني كنانة

عبابنة، إيمان عبدالفتاح; نصر، حمدان علي حمدان

Article Details

أثر استراتيجية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء بني كنانة

Authors:

عبابنة، إيمان عبدالفتاح | نصر، حمدان علي حمدان

Publisher:

الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

Journal:

مجلة الطفولة العربية 2011 Vol.12 Issue 47, pp.8-25

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001163231

pISSN:

1606-1918

Keywords:

Abstract:

 هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر إستراتيجية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء بني كنانة، تكونت عينة البحث من (80) طالباً وطالبة من مدرستي خرجا الثانوية للبنات، وكفرسوم الثانوية للبنين، موزعين على مجموعتين: إحداهما تجريبية، وتضم (40) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان اختباراً موضوعياً لقياس اكتساب المفاهيم النحوية المرتبطة بالجملة الفعلية(الفعل، الفاعل، والمفعول به) أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)يعزى لأثر استراتيجية التدريس لصالح إستراتيجية دورة التعلم. وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05)يعزى لأثر متغيري الجنس والتفاعل بين إستراتيجية التدريس والجنس.  \
                  The study aimed at investigating the effect of learning cycle strategy on the acquisition of syntax concepts for eighth grade students in Bane Ken Nana District. The sample of the study Consisted Of(80) male and female students from khrja secondary School for girls and kufrsoom Secondary school for boys distributed into two groups, an experimental group, consisted(40) male and female students, and a control group, consisted of(40) male and female students. To achieve the aim of this study, an objective test to measure the syntax concepts related to verbal sentences (Verb, subject and object) was used. Reliability and validity measures were obtained. The results of the study showed that there were significant statistical differences at the level of (0.05) due to the effect of teaching strategy for learning cycle while there were no significant statistical differences at the level of (0.05) for the effect of gender and interaction between gender and the teaching method.

Article Details

أثر استراتيجية دورة التعلم في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في لواء بني كنانة

Authors:

عبابنة، إيمان عبدالفتاح | نصر، حمدان علي حمدان

Publisher:

الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

Journal:

مجلة الطفولة العربية 2011 Vol.12 Issue 47, pp.8-25

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001163231

pISSN:

1606-1918

اكتساب المفاهيم

تدريس النحو

اللغة العربية

طلاب المدارس المتوسطة

علم النفس التربوي

طرق التدريس

اللغة العربية

الاستراتيجية التربوية

استراتيجية دورة التعلم

النحو

الأردن

التحصيل الدراسي

الكتابة العربية

الإصلاح التربوي

Issues

Article Details

Authors: عبابنة، إيمان عبدالفتاح | نصر، حمدان علي حمدان

Publisher: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

Journal: مجلة الطفولة العربية 2011 Vol.12 Issue 47, pp.8-25

Document Type: Article

Publication Date: 6/2011

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001163231

pISSN: 1606-1918

Issues

Authors:

عبابنة، إيمان عبدالفتاح | نصر، حمدان علي حمدان

Publisher:

الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية

Journal:

مجلة الطفولة العربية 2011 Vol.12 Issue 47, pp.8-25

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2011

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001163231

pISSN:

1606-1918