INTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STUDI QUASI-EKSPERIMEN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMK

Serly Agustina; Muhammad Akmansyah; Waluyo Erry Wahyudi

Article Details

INTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STUDI QUASI-EKSPERIMEN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMK

Authors:

Serly Agustina | Muhammad Akmansyah | Waluyo Erry Wahyudi

Publisher:

ASIAN PUBLISHER

Main Topics:

Religion | Humanities | Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Journal:

QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol.4 Issue 3, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2026

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001895589

pISSN:

2964-4690

Abstract:

 Minat belajar peserta didik merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), namun dalam praktiknya pembelajaran masih didominasi metode ekspositori yang cenderung membatasi partisipasi aktif peserta didik. Selain itu, penelitian yang mengintegrasikan pembelajaran kooperatif dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks PAI pada pendidikan kejuruan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi melalui model Inside Outside Circle (IOC) terhadap minat belajar PAI peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental post-test only control group. Sampel penelitian terdiri dari 60 peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Kotabumi yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data minat belajar dikumpulkan melalui angket yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test, serta dilengkapi dengan analisis effect size menggunakan Cohen’s d untuk mengetahui kekuatan pengaruh perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), dengan rata-rata minat belajar kelompok eksperimen sebesar 70,20 dan kelompok kontrol sebesar 51,43. Perhitungan effect size menghasilkan nilai Cohen’s d sebesar 3,96 yang menunjukkan kategori pengaruh sangat besar. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model IOC secara signifikan dan kuat meningkatkan minat belajar peserta didik. Oleh karena itu, strategi ini dapat menjadi alternatif pedagogis yang efektif untuk menciptakan pembelajaran PAI yang lebih interaktif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik, khususnya pada konteks pendidikan kejuruan.

Article Details

INTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STUDI QUASI-EKSPERIMEN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMK

Authors: Serly Agustina | Muhammad Akmansyah | Waluyo Erry Wahyudi

Publisher: ASIAN PUBLISHER

Main Topics: Religion | Humanities | Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Journal: QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol.4 Issue 3, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 1/2026

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2001895589

pISSN: 2964-4690

Issues

Authors:

Serly Agustina | Muhammad Akmansyah | Waluyo Erry Wahyudi

Publisher:

ASIAN PUBLISHER

Main Topics:

Religion | Humanities | Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Journal:

QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol.4 Issue 3, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2026

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001895589

pISSN:

2964-4690