İLKÖĞRETİM MATEMATİK 3.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TANIM, AKSİYOM VE TEOREM KAVRAMLARINI ANLAMA DÜZEYLERİ

Arif DANE

Article Details

İLKÖĞRETİM MATEMATİK 3.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TANIM, AKSİYOM VE TEOREM KAVRAMLARINI ANLAMA DÜZEYLERİ

Authors:

Arif DANE

Publisher:

Kastamonu University

Main Topics:

Education

Journal:

Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 2, pp.495-506

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2008

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000525418

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844

Abstract:

 

The aim of this study is to investigate senior elementary mathematics student teachers’   understanding levels of definition, axiom, proposition, property, theorem, and other concepts   related to these essential concepts. For this purpose, mathematics conceptions test was developed    α=0.60  and administrated to the senior elementary students at Mathematics Education program   at Erzincan University School of Education. As a result, it was found that students have   inadequate knowledgeable on these above mentioned concepts and have many misconceptions.   When middle and secondary school teachers teach fundamental mathematics concepts which are   definition, axiom, proposition, property, theorem, and proof and some concepts related to all   these should awareness that students may have misconceptions regarding all these concepts. At   the end of the study, it was proposed to the pre-service teacher regarding teaching of the abovementioned concepts.

 

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı üçüncü sınıf   öğrencilerinin tanım, aksiyom, önerme, özellik, teorem, ispat ve bunlarla ilgili bazı kavramları   anlama düzeylerini tespit etmektir. Bu amaçla bir matematik kavram testi geliştirildi  α=0,60  ve   Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı üçüncü sınıf   öğrencilerine   uygulandı  uygulanmıştır. Uygulanan test sonucunda, öğrencilerin tanım,   aksiyom, teorem ve bunlarla ilgili bazı kavramlarda oldukça eksik oldukları ve bu kavramlara   ilişkin kavram yanılgılarının çokluğu dikkate değerdir. İlköğretim  ikinci kademe  ikinci   basamak ta  ve orta öğretim seviyesinde görev yapan öğretmenler, temel matematik kavramları   olan tanım, aksiyom, önerme, özellik, teorem, ispat ve bunlarla ilgili bazı kavramları öğretirken,   öğrencilerin bu kavramlarla ilgili kavram yanılgılarına sahip olabileceklerinin farkında   olmalıdırlar.  Bu araştırma  Çalışma sonunda, öğretmen adaylarına yukarıda bahsedilen   kavramların öğretimiyle ilgili bazı önerilerde bulunulmuştur.

Article Details

İLKÖĞRETİM MATEMATİK 3.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TANIM, AKSİYOM VE TEOREM KAVRAMLARINI ANLAMA DÜZEYLERİ

Authors: Arif DANE

Publisher: Kastamonu University

Main Topics: Education

Journal: Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 2, pp.495-506

Document Type: Article

Publication Date: 9/2008

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000525418

Frequency: Quarterly

eISSN: 2147-9844

Issues

Authors:

Arif DANE

Publisher:

Kastamonu University

Main Topics:

Education

Journal:

Kastamonu Education Journal 2008 Vol.16 Issue 2, pp.495-506

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2008

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000525418

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2147-9844