أثر استراتيجية الاصطفاف المنطقي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية قدرتهن على اتخاذ القرار

علي، مبدر محمد

Article Details

أثر استراتيجية الاصطفاف المنطقي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية قدرتهن على اتخاذ القرار

Authors:

علي، مبدر محمد

Publisher:

الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الاسلامبة

Journal:

مجلة الجامعة العراقية 2021 Vol.52 Issue 3, pp.385-397

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001249672

pISSN:

1813-4521

Keywords:

Abstract:

 يهدف البحث الحالي التعرف على (إثر استراتيجية الاصطفاف المنطقي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية قدرتهن على اتخاذ القرار) اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، لتناسبه مع طبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من (53) طالبة تم اختيارهن بصورة قصدية من ثانوية الحكمة للبنات، وقسمت هذه العينة عشوائيا على مجموعتين إحداهما تجريبية ضمت (26) طالبة درسن مادة التاريخ باستراتيجية الاصطفاف المنطقي، وأخرى ضابطة تكونت من (27) طالبة، درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية، حرص الباحث قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث إحصائيا في عدد من المتغيرات التي يعتقد بأنها قد تؤثر في سلامة التجربة وهذه المتغيرات هي: (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالأشهر، مقياس القدرة على اتخاذ القرار). وقام الباحث بتحديد المفاهيم التاريخية البالغ عددها (11) مفهوما، وفي ضوء تلك المفاهيم أعد الباحث أهدافا سلوكية تقيس عمليات اكتساب المفهوم (تعريف، تمييز، تطبيق)، كما أعد الباحث خططا تدريسية نموذجية تخص كلتا المجموعتين. اعتمد الباحث اختبارين لقياس متغيرات بحثه أما الاختبار الأول فكان اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية وتكون من (33) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتحقق من صدقه وثباته وتمييزه، وكذلك إجراء التحليلات الإحصائية لفقراته، كما أعد الباحث مقياس القدرة على اتخاذ القرار، وقد تكون المقياس بصورته النهائية من (30) فقرة وتحقق من صدقه وثباته وتمييزه، ثم بدأ الباحث بتطبيق التجربة في يوم 1/11/2019 واستمرت التجربة حتى يوم 9/1/2020 وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومقياس القدرة على اتخاذ القرار.
                  The current research aims to identify (the effect of the logical alignment strategy in acquiring historical concepts for fifth-grade literary students and developing their decision-making ability). The researcher adopted the experimental design with two equal groups, to suit it with the nature of the research, and the research sample consisted of (53) students who were deliberately selected from Al-Hikma Secondary School for Girls, and this sample was randomly divided into two groups, one of them was an experimental group, which included (26) students who studied history using the logical alignment strategy, and the other was a control group consisting of (27) students, who studied the same subject in the traditional way. Statistically, there are a number of variables that are believed to affect the safety of the experiment, and these variables are: (the chronological age of the students, calculated in months, the decision-making ability scale). The researcher identified the (11) historical concepts, and in light of these concepts, the researcher prepared behavioral objectives that measure the processes of concept acquisition (definition, distinction, application), and the researcher prepared model teaching plans for both groups.  The researcher adopted two tests to measure his research variables. The first test was the acquisition of historical concepts test and it consisted of (33) items of the type of multiple choice, and verified its validity, stability and distinction, as well as conducting statistical analyzes of its paragraphs. The researcher also prepared a measure of decision-making ability, and the scale may be In its final form of (30) paragraphs, and verified its sincerity, stability and distinction, then the researcher began applying the experiment on 1/11/2019 and the experiment continued until 9/1/2020. The results showed that the experimental group outperformed the control group in the test of acquiring historical concepts and the ability to Make decision.

Article Details

أثر استراتيجية الاصطفاف المنطقي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية قدرتهن على اتخاذ القرار

Authors:

علي، مبدر محمد

Publisher:

الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الاسلامبة

Journal:

مجلة الجامعة العراقية 2021 Vol.52 Issue 3, pp.385-397

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001249672

pISSN:

1813-4521

التفكير والإبداع

علم النفس التربوي

الذكاء الإنساني

التذوق الأدبي

Issues

Article Details

أثر استراتيجية الاصطفاف المنطقي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية قدرتهن على اتخاذ القرار

Authors: علي، مبدر محمد

Publisher: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الاسلامبة

Journal: مجلة الجامعة العراقية 2021 Vol.52 Issue 3, pp.385-397

Document Type: Article

Publication Date: 1/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001249672

pISSN: 1813-4521

التفكير والإبداع

علم النفس التربوي

الذكاء الإنساني

التذوق الأدبي

Issues

Authors:

علي، مبدر محمد

Publisher:

الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الاسلامبة

Journal:

مجلة الجامعة العراقية 2021 Vol.52 Issue 3, pp.385-397

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001249672

pISSN:

1813-4521