Yapılandırmacı Öğretim Yaklaşımının Biyoloji Dersi Konularını Öğrenme Başarısı Üzerine Etkisi Canlılığın Temel Birimi Hücre

Özlem SAYGIN; N. Gökben ATILBOZ; Selahattin SALMAN

Article Details

Yapılandırmacı Öğretim Yaklaşımının Biyoloji Dersi Konularını Öğrenme Başarısı Üzerine Etkisi Canlılığın Temel Birimi Hücre

Authors:

Özlem SAYGIN | N. Gökben ATILBOZ | Selahattin SALMAN

Publisher:

Gazi University

Journal:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006 Vol.26 Issue 1, pp.51-64

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000433483

pISSN:

1301-9058

Abstract:

 

In this study, by comparing the effectiveness of constructivist teaching approach with  traditional teaching methods on learning the topic - cells, the level of success of the  students has been investigated.. The sample of this study consisted of 47 students in two  9th classes who attend Konya-Kulu Anatolian High School. The cell subjects were  taught according to the constructivist teaching approach in the experimental group  while these subjects were taught according to the traditional teaching methods in the  control group. Rodger Bybee\'s 5E model was used in the constructivist class. As a  result of this study it was found that students who have been taught with the  constructivist teaching approach were more successful than the ones have been taught  with the traditional teaching approach.

 

Bu çalışmada, yapılandırmacı öğretim yaklaşımının lise 1.sınıf öğrencilerinin hücre  ünitesini öğrenme başarıları üzerine olan etkisi geleneksel öğretim yöntemleriyle  karşılaştırılarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Konya-Kulu Anadolu  Lisesi\'nde öğrenim gören 47 lise 1.sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Hücre ünitesi deney  grubunda yapılandırmacı öğretim yaklaşımına göre işlenirken kontrol grubunda  geleneksel öğretim yöntemleri kullanılmıştır. Yapılandırmacı öğretim yaklaşımına göre  düzenlenen derslerde Rodger Bybee\'nin 5E modeli kullanılmıştır. Çalışma sonucunda,  yapılandırmacı öğretim yaklaşımı ile öğrenim gören öğrencilerin hücre ünitesini  öğrenmede geleneksel öğretim yöntemleri ile öğrenim gören öğrencileIn this study, by comparing the effectiveness of constructivist teaching approach with  traditional teaching methods on learning the topic - cells, the level of success of the  students has been investigated.. The sample of this study consisted of 47 students in two  9th classes who attend Konya-Kulu Anatolian High School. The cell subjects were  taught according to the constructivist teaching approach in the experimental group  while these subjects were taught according to the traditional teaching methods in the  control group. Rodger Bybee\'s 5E model was used in the constructivist class. As a  result of this study it was found that students who have been taught with the  constructivist teaching approach were more successful than the ones have been taught  with the traditional teaching approach.Yapılandırmacı öğretim yaklaşımı, öğrenme halkası, hücre,biyoloji eğitimi.C onstructivist teaching approach, learning cycle, cell, biology education. Tam Metin.

Article Details

Yapılandırmacı Öğretim Yaklaşımının Biyoloji Dersi Konularını Öğrenme Başarısı Üzerine Etkisi Canlılığın Temel Birimi Hücre

Authors: Özlem SAYGIN | N. Gökben ATILBOZ | Selahattin SALMAN

Publisher: Gazi University

Journal: Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006 Vol.26 Issue 1, pp.51-64

Document Type: Article

Publication Date: 2/2006

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000433483

pISSN: 1301-9058

Issues

Authors:

Özlem SAYGIN | N. Gökben ATILBOZ | Selahattin SALMAN

Publisher:

Gazi University

Journal:

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 2006 Vol.26 Issue 1, pp.51-64

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000433483

pISSN:

1301-9058