The Reality of Using Infographic Technology in University Education A Field Study on a Sample of Algerian University Professors

حميدان سلمى

Article Details

The Reality of Using Infographic Technology in University Education A Field Study on a Sample of Algerian University Professors

Authors:

حميدان سلمى

Publisher:

Université Ziane Achour de Djelfa

Journal:

افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.316-329

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2025

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001460924

pISSN:

2602-5345

Keywords:

Abstract:

 This study aims to explore the reality of using infographics as an innovative educational tool among Algerian university professors and their awareness of its importance in keeping up with technological advancements. The study employs a descriptive analytical approach that aligns with its objectives. A randomly selected sample of 50 Algerian university professors, both male and female, from various scientific fields was chosen. The study yielded several key findings, including:
The study indicated no statistically significant differences between genders or scientific fields in the use of infographic technology in university education.
	The results showed no statistically significant differences between genders regarding the benefits of using infographics in university education, whereas differences were found between scientific fields.
	The findings revealed no statistically significant differences between genders in the types of infographic design software used by professors in university education, while differences were observed between scientific fields.
The results showed no statistically significant differences between genders or scientific fields in the desire to receive training courses on the use of infographic technology in university education.
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام تقنية الإنفوجرافيك كأداة تعليمية مبتكرة لدى الأستاذ الجامعي الجزائري، ومدى إدراكه لأهميته في مواكبة التطور التكنولوجي الحاصل، واعتمدنا فيها منهج التحليل الوصفي الذي يلائم أهداف الدراسة، وقد تم اختيار عينة عشوائية متكونة من 50 مفردة من الأساتذة الجامعيين الجزائريين ذكورا وإناثا، و من مختلف الميادين العلمية وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:
-	بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النوعين و بين الميدان العلمي للأساتذة في استخدامهم لتقنية الإنفوجرافيك في التعليم الجامعي.
-	أظهرت النتائج عدم و جود فروق ذات دلالة إحصائية بين النوعين في فوائد استخدام الأستاذ لتقنية الإنفوجرافيك في التعليم الجامعي في حين تبين وجود فروق بين الميادين العلمية للأساتذة.
-	أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النوعين في توع برامج التصميم الإنفوجرافيكي التي يستخدمها الأستاذ في التعليم الجامعي، في حين تبين وجود فروق إحصائية بين الميادين العلمية للأساتذة.
-	بينت النتائج عدم وجود فروق إحصائية بين النوعين و بين الميادين العلمية للأساتذة في الرغبة في الحصول على دورات تدريبية حول استخدام تقنية الإنفوجرافيك في التعليم الجامعي.
Cette étude vise à connaître la réalité de l'utilisation de la technologie de l'infographie en tant qu'outil pédagogique innovant chez les enseignants universitaires algériens, ainsi que leur perception de son importance dans l'accompagnement du développement technologique en cours. Nous avons adopté une méthode d’analyse descriptive appropriée aux objectifs de l’étude. Un échantillon aléatoire composé de 50 enseignants universitaires algériens, hommes et femmes, issus de différents domaines scientifiques, a été sélectionné. L’étude a abouti à un ensemble de résultats, dont les plus importants sont les suivants :

L’étude a montré qu’il n’existe pas de différences statistiquement significatives entre les deux sexes ni entre les domaines scientifiques des enseignants concernant l’utilisation de l’infographie dans l’enseignement universitaire.

Les résultats ont révélé qu’il n’y a pas de différences statistiquement significatives entre les sexes concernant les bénéfices de l’utilisation de l’infographie par l’enseignant dans l’enseignement universitaire, alors que des différences ont été constatées entre les domaines scientifiques.

Les résultats ont également montré l’absence de différences statistiquement significatives entre les sexes concernant les types de logiciels d’infographie utilisés par les enseignants, tandis que des différences significatives ont été relevées entre les domaines scientifiques.

Enfin, les résultats ont indiqué qu’il n’existe pas de différences statistiques entre les sexes ni entre les domaines scientifiques des enseignants concernant leur volonté de suivre des formations sur l’utilisation de l’infographie dans l’enseignement universitaire.

Article Details

The Reality of Using Infographic Technology in University Education A Field Study on a Sample of Algerian University Professors

Authors:

حميدان سلمى

Publisher:

Université Ziane Achour de Djelfa

Journal:

افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.316-329

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2025

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001460924

pISSN:

2602-5345

 Infographic technology  University Education  University professor

تقنية الإنفوجرافيك-التعليم الجامعي-الأستاذ الجامعي

La technologie de l’infographie

L’enseignement universitaire-L’enseignant universitaire

Issues

Article Details

The Reality of Using Infographic Technology in University Education A Field Study on a Sample of Algerian University Professors

Authors: حميدان سلمى

Publisher: Université Ziane Achour de Djelfa

Journal: افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.316-329

Document Type: Article

Publication Date: 9/2025

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2001460924

pISSN: 2602-5345

 Infographic technology  University Education  University professor

تقنية الإنفوجرافيك-التعليم الجامعي-الأستاذ الجامعي

La technologie de l’infographie

L’enseignement universitaire-L’enseignant universitaire

Issues

Authors:

حميدان سلمى

Publisher:

Université Ziane Achour de Djelfa

Journal:

افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.316-329

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2025

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001460924

pISSN:

2602-5345