إستخدام القصص الموسيقية الحركية فى خفض حدة بعض المخاوف المرضية لدى أطفال الروضة ذوي إضطراب نقص الإنتباه - فرط النشاط

صديق ، رحاب محمود; خميس ، شريف إبراهيم

Article Details

إستخدام القصص الموسيقية الحركية فى خفض حدة بعض المخاوف المرضية لدى أطفال الروضة ذوي إضطراب نقص الإنتباه - فرط النشاط

Authors:

صديق ، رحاب محمود | خميس ، شريف إبراهيم

Publisher:

Alexandria University : Faculty of Kindergarten

Main Topics:

Education

Journal:

Childhood and Education Journal 2010 Vol.2 Issue 5B, pp.65-155

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2010

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

7953

Frequency:

Quarterly

eISSN:

20903855

pISSN:

20903847

Descriptors:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية استخدام القصص الموسيقية الحركية فى خفض حدة بعض المخاوف المرضية لدى أطفال الروضة ذوى اضطراب نقص الانتباه- فرط النشاط، وطبق البرنامج لعينة قوامها (15) طفل وطفلة تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات، واستخدم مقياس اضطراب نقص الانتباه- فرط النشاط لاختيار عينة الدراسة، واستبيان تحديد المخاوف المرضية لدى أطفال الروضة ذوى اضطراب نقص الانتباه- فرط النشاط، ومقياس المخاوف المرضية، ويقاس به الأبعاد التالية (الإنفصال عن الوالدين, الظلام, الحيوانات, الحشرات, الكائنات الخرافية, الأطباء) بتقديرات الوالدين والمعلمات.
وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلى والبعدى عند مستوى دلالة (0.01) فى أبعاد مقياس المخاوف المرضية، لصالح القياس البعدى، كما يتضح وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدى والقياس التتبعى عند مستوى دلالة (0.05) فى جميع أبعاد مقياس المخاوف المرضية والدرجة الكلية إلا بعد الظلام لم تصل الفروق فيه لمستوى الدلالة، وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الوالدين وتقديرات المعلمات لأبعاد المخاوف المرضية الستة السابقة وكذلك للدرجة الكلية للمقياس فى القياس البعدى والتتبعى، وهذا يؤكد اتفاق الوالدين والمعلمات على فعالية القصص الحركية الموسيقية فى خفض حدة المخاوف المرضية من الإنفصال عن الوالدين، الظلام، الحيوانات، الحشرات، الكائنات الخرافية والأطباء، كما يشير ذلك إلى بقاء تأثير البرنامج القائم على القصص الحركية الموسيقية.

 This study aimed to test the effectiveness of the use of motorized musical stories in reducing the severity of some phobias in kindergarten childrenwith Attention deficit– hyperactivity disorder, and the program has been applied to the sample of (15) boys and girls between the ages of (5-6) years,and use the measure of attention deficit– hyperactivity disorder to select the study sample, and a questionnaire identifying phobias in kindergarten children with Attention deficit-hyperactivity disorder, and the measure of phobias,which were used to measure the following dimensio ns (separation from parents, the darkness, animals, insects, mythical beings, doctors) evaluated by parents and teachers.
The results indicated the existence of significant differences statistically between the pre and post measure-ment at the level of significance (0.01) in dimensions of phobias measure, concerning post test, as evidenced there are significant differences between the post test, and consecutive test at the level of significance (0.05) in all dimensions of the phobias measure and the total degree except for the darkness, as the differences did not reach the level of significance, and proved that there are no statistica-lly significant differences between the parents and teachers evaluation of the six dimensions of phobias, as well as for the total degree of the post test, and consecutive test.
This confirms the agreement of parents and teachers on the effectiveness of motorized musical stories in the reduction of phobias of separation from parents, the darkness, animals, insects, mythical beings and doctors, also refers to the survival impact of the program based on motorized musical stories

Article Details

إستخدام القصص الموسيقية الحركية فى خفض حدة بعض المخاوف المرضية لدى أطفال الروضة ذوي إضطراب نقص الإنتباه - فرط النشاط

Authors:

صديق ، رحاب محمود | خميس ، شريف إبراهيم

Publisher:

Alexandria University : Faculty of Kindergarten

Main Topics:

Education

Journal:

Childhood and Education Journal 2010 Vol.2 Issue 5B, pp.65-155

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2010

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

7953

Frequency:

Quarterly

eISSN:

20903855

pISSN:

20903847

Descriptors:

REMEDIAL TEACHING

TEACHING PROGRAMMES

MUSIC

ATTENTION

HYPERACTIVITY

CHILD CARE

LISTENING INSTRUCTION

MENTAL DISEASES

Issues

Article Details

Authors: صديق ، رحاب محمود | خميس ، شريف إبراهيم

Publisher: Alexandria University : Faculty of Kindergarten

Main Topics: Education

Journal: Childhood and Education Journal 2010 Vol.2 Issue 5B, pp.65-155

Document Type: Article

Publication Date: 9/2010

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 7953

Frequency: Quarterly

eISSN: 20903855

pISSN: 20903847

Descriptors:

Issues

Authors:

صديق ، رحاب محمود | خميس ، شريف إبراهيم

Publisher:

Alexandria University : Faculty of Kindergarten

Main Topics:

Education

Journal:

Childhood and Education Journal 2010 Vol.2 Issue 5B, pp.65-155

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2010

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

7953

Frequency:

Quarterly

eISSN:

20903855

pISSN:

20903847