BÖTE BÖLÜMÜNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SİBER AYLAKLIK NEDENLERİNE AİT GÖRÜŞLERİ: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI

Deniz GEZGİN; Fırat SARSAR

Article Details

BÖTE BÖLÜMÜNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SİBER AYLAKLIK NEDENLERİNE AİT GÖRÜŞLERİ: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI

Authors:

Deniz GEZGİN | Fırat SARSAR

Publisher:

Akademisyenler Birliği Derneği

Journal:

The Journal of Turkish Social Research 2020 Vol.24 Issue 1, pp.243-256

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000714162

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

1301-370X

Abstract:

 


Siber
aylaklık, öğrencinin ders sırasında ders dışında özellikle bir teknolojik araç
ile internet, sosyal medya kullanımı vb. gerçekleştirerek, dersi dinlememe
davranışı olarak tanımlanmaktadır. Son dönemdeki teknolojik uyarıcıların siber
aylaklık davranışını tetiklediği düşünülmektedir. Bu doğrultuda çalışmanın
amacı da Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde öğrenim gören
öğrencilerin siber aylaklık düzeyleri ve nedenleri incelemektir. Çalışma
grubunu, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Trakya bölgesinde bir devlet
üniversitesinin Eğitim Fakültesinin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri
Bölümünde 4.sınıf düzeyinde öğrenim gören 55 üniversite öğrencisi
oluşturmaktadır. Çalışma, Nicel ve Nitel verilerin aynı zamanda kullanıldığı
karma yöntem ile desenlenmiştir. Nicel veriler siber aylaklık ölçeği ile
toplanmıştır. Nitel veriler ise açık uçlu bir soru ile veri toplama sürecinde
eş zamanlı toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistiklerden
yararlanılmıştır. Nitel verilerin analizinde öğrencilerin siber aylaklık
düzeyleri temel alınarak sınıflama yapılmıştır. Bu sınıflamalarda ilk aşamada
ayrı ayrı, ikinci aşamada ise bütünsel olarak içerik analizinden
yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda öğrencilerin hepsi farklı
dönem ve derslerde siber aylaklık yaptıklarını kabul etmektedir. Nicel
verilerin analizi sonucu, siber aylaklık düzeyinin ortalama seviyeye yakın
olduğu ve özellikle derslerde öğrencilerin içerik paylaşımı, çevrim içi içeriğe
erişim davranışlarını gösterdikleri görülmüştür. Nitel verilerin analizi
sonucunda ise siber aylaklık nedenleri Ruhsal, Bireysel ve Öğretimsel olmak
üzere 3 tema altında toplanmıştır. Ayrıca, siber aylaklık düzeylerine göre
kümelenmiş verilerin arasında temalar açısından bir fark elde edilememiştir.


.

Article Details

BÖTE BÖLÜMÜNDE ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SİBER AYLAKLIK NEDENLERİNE AİT GÖRÜŞLERİ: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI

Authors: Deniz GEZGİN | Fırat SARSAR

Publisher: Akademisyenler Birliği Derneği

Journal: The Journal of Turkish Social Research 2020 Vol.24 Issue 1, pp.243-256

Document Type: Article

Publication Date: 4/2020

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000714162

Frequency: Tri-annual

pISSN: 1301-370X

Issues

Authors:

Deniz GEZGİN | Fırat SARSAR

Publisher:

Akademisyenler Birliği Derneği

Journal:

The Journal of Turkish Social Research 2020 Vol.24 Issue 1, pp.243-256

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000714162

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

1301-370X