سلوك التنمر المدرسي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

حسين، خالد علي عبدالسميع; محمود، عبدالنعيم عرفة; يونس، ربيع شعبان عبدالعليم

Article Details

سلوك التنمر المدرسي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

Authors:

حسين، خالد علي عبدالسميع | محمود، عبدالنعيم عرفة | يونس، ربيع شعبان عبدالعليم

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2021 Vol.192 Issue 3, pp.539-570

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000991503

pISSN:

1110-323X

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الحالي إلى تقصى العلاقة بين سلوك التنمر ومستوى تقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (210) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، بمعهدي الفاروق عمر، والشهداء الأربعة الابتدائي الأزهري، تراوحت أعمارهم بين (12-9) عاما بمتوسط عمري (10.7) عاما وبانحراف معياري (1.03). ولجمع البيانات، قام الباحث بإعداد مقياسي: سلوكيات التنمر، تقدير الذات. وبمعالجة البيانات إحصائيا، أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين سلوك التنمر ومستوى تقدير الذات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من الدرجة الكلية للتنمر والتنمر الجسمي، والتعدي على الممتلكات، لصالح الذكور. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل من التنمر الاجتماعي والتنمر اللفظي والتنمر النفسي، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى تقدير الذات لصالح الإناث. وأمكن التنبؤ بسلوك التنمر بمعلومية الدرجة الكلية لتقدير الذات.
                  The current study aimed at investigating the correlation between bullying behavior and level of self-esteem among pupils at the first cycle of basic education. The study was conducted on a sample of (210) male and female from the first cycle of basic education, at the Al-Farouq Omar Institute, and the Four Martyrs of Al-Azhari Primary School. Their ages ranged between (9-12) years with an average age of (10.7) years and a standard deviation of (1.03). To collect data, the researcher prepared both scales of bullying behaviors and self-esteem. The results of the research revelaed that there was a statistically significant negative correlation (a= 0.01) between bullying behavior and level of self-esteem. There were statistically significant differences between males and females in both total scores as well as both subscales of physical bullying and damaging property, in favor of the males. However, there were no statistically significant differences between males and females in social, verbal and psychological bullying. There were statistically significant differences between males and females in level of self-esteem, in favor of the females. Finally, bullying behavior could be predicted through total score of selfesteem.

Article Details

سلوك التنمر المدرسي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

Authors:

حسين، خالد علي عبدالسميع | محمود، عبدالنعيم عرفة | يونس، ربيع شعبان عبدالعليم

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2021 Vol.192 Issue 3, pp.539-570

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000991503

pISSN:

1110-323X

التنمر اللفظي

التعليمية والتربوية

المتغيرات الاقتصادية

المشكلات النفسية

Issues

Article Details

سلوك التنمر المدرسي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

Authors: حسين، خالد علي عبدالسميع | محمود، عبدالنعيم عرفة | يونس، ربيع شعبان عبدالعليم

Publisher: جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal: مجلة التربية 2021 Vol.192 Issue 3, pp.539-570

Document Type: Article

Publication Date: 10/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000991503

pISSN: 1110-323X

التنمر اللفظي

التعليمية والتربوية

المتغيرات الاقتصادية

المشكلات النفسية

Issues

Authors:

حسين، خالد علي عبدالسميع | محمود، عبدالنعيم عرفة | يونس، ربيع شعبان عبدالعليم

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2021 Vol.192 Issue 3, pp.539-570

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000991503

pISSN:

1110-323X