مشاركة الوالدين في البرامج التربوية الفردية لأطفالهم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظرهم

السهلي، لينه فراج; الحربي، عبير بنت عبدالله

Article Details

مشاركة الوالدين في البرامج التربوية الفردية لأطفالهم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظرهم

Authors:

السهلي، لينه فراج | الحربي، عبير بنت عبدالله

Publisher:

جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal:

المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2022 Issue 25, pp.165-191

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000990723

pISSN:

1658-7154

Keywords:

Abstract:

 تسعى الدراسة إلى التعرف على آراء الوالدين فيما يتعلق بمشاركتهما مراحل إعداد البرنامج التربوي الفردي وتنفيذه وتقييمه، وإلى معرفة طبيعة مشاركتهما فيه بناء على عدة متغيرات (المستوى الاقتصادي، والثقافي، والاجتماعي). ومعرفة ما يعيقهما، وأخذ مقترحاتهما لتحسين مشاركتهما، وشملت الدراسة سبع أسر، واستخدمت المنهج النوعي، إذ انتهجت المقابلة للإجابة على تساؤلاتها. وكان من نتائجها أن مشاركة الوالدين مهمة في البرنامج التربوي الفردي لأطفالهم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لتحسين تعليمهم، واندماجهم مع من حولهم، وأن طبيعة مشاركة الوالدين تختلف تبعا للمستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، إلا أن هناك إجماعا شبه تام بين المشاركين في عينة الدراسة باختلاف مستوياتهم على المشاركة والتواصل بالحضور والاجتماع مع أعضاء فريق العمل في البرنامج التربوي الفردي، وقد يتعرض الوالدان لمعيقات تمنع مشاركتهما في البرنامج، كجهلهما الطرق الصحيحة لتنفيذه، وانشغالهما بالعمل، وجهلهما بأهميته. وبناء على ذلك تشير توصيات الدراسة إلى ضرورة سن قوانين تضمن مشاركة الوالدين في البرنامج التربوي الفردي لطفلهم ذي فرط الحركة وتشتت الانتباه بفاعلية ومتابعتهم عليه وتوعيتهما ليشاركا بالبرنامج، وتدريبهما على كيفية تنفيذه مع طفلهما.
                  The study aims to identify parents' perceptions regarding their involvement in the processes of the preparation, implementation, and evaluation of the Individualized Education Program (IEP) for their children with attention deficit hyperactivity disorders (ADHD). It seeks to understand the nature of parents' involvement in the IEP based on several variables and identifies the perceived barriers that hinder them from participation. Seven parents of children with (ADHD) participated in this study, where the qualitative methodology is adopted by using interviews to collect data. The results of the study show that parents' involvement in their children’s IEPs is essential to improving their children's learning and integration with others. The nature of parents' involvement varies according to their economic, social and cultural status. However, there is almost complete consensus among all participants about the importance of communicating with members of the IEP team by attending the meetings. Still, many barriers are facing them such as parents' limited knowledge about the effective application of IEP, their busy lives, and their lack of awareness of IEP. The study offers recommendations by highlighting the need to constitute regulations to monitor parents’ involvement in their children’s IEPs and educate them on how to implement IEPs with their children.

Article Details

مشاركة الوالدين في البرامج التربوية الفردية لأطفالهم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظرهم

Authors:

السهلي، لينه فراج | الحربي، عبير بنت عبدالله

Publisher:

جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal:

المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2022 Issue 25, pp.165-191

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000990723

pISSN:

1658-7154

الطاقة الزائدة

الطفولة المبكرة

الإشراف التربوي

الوعي الوالدي

Issues

Article Details

مشاركة الوالدين في البرامج التربوية الفردية لأطفالهم ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في مرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظرهم

Authors: السهلي، لينه فراج | الحربي، عبير بنت عبدالله

Publisher: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal: المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2022 Issue 25, pp.165-191

Document Type: Article

Publication Date: 10/2022

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000990723

pISSN: 1658-7154

الطاقة الزائدة

الطفولة المبكرة

الإشراف التربوي

الوعي الوالدي

Issues

Authors:

السهلي، لينه فراج | الحربي، عبير بنت عبدالله

Publisher:

جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal:

المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2022 Issue 25, pp.165-191

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2022

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000990723

pISSN:

1658-7154