OPTİK DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRİLMESİ

Serap KAYA ŞENGÖREN; Rabia TANEL Nevzat KAVCAR

Article Details

OPTİK DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRİLMESİ

Authors:

Serap KAYA ŞENGÖREN | Rabia TANEL Nevzat KAVCAR

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2006 Vol.20 Issue 20, pp.63-68

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000573019

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085

Abstract:

 

The optic course is one of the difficult lessons which are thought in both physics departments of  science and education faculties. Besides requiring not only optical knowledge but also mathematical knowledge  this course also requires visual skills and experimental skills. Therefore, students dont like and as a result they  fail most of the time.  The aim of this research is to develop an attitude scale towards optics course to put forward present  situation of the studentsâ attitudes and to indicate the effects of gender and department variables on them.  The Likert type scale with 56 items which has been developed by the researchers was applied 221  science and education faculty students who passed optic lessons for the validity and reliability of the scale. It was  found that the scale has three sub-factors.  The gathered data were analysed by using SPSS 11.00. At the end, a scale with 43 items was developed  with croanbach ? of 0.96. In addition, it was found that the studentsâ gender donât effect the their attitudes but  their departments effect their attitudes towards optics course.

 

Optik dersi hem fen hem de eğitim fakültelerinin fizik bölümlerinde okutulan yoğun içerikli derslerden  biridir. Alan bilgisi yanında matematik bilgisi, görsel yetenek ve deney yapma becerisi de gerektiren bu ders,  çoğu zaman öğrencilere itici gelmekte ve bu nedenle başarısız olmaktadırlar.  Çalışmanın amacı, fiziğin en önemli alanlarından biri olan optik dersine yönelik öğrencilerin  tutumlarıyla ilgili var olan durumu ortaya koymak için bir tutum ölçeği geliştirmek ve öğrencilerin cinsiyet ve  bölümlerinin optik dersine karşı olan tutumlarına etkisini belirlemektir.  Araştırmacılar tarafından geliştirilen 56 tutum maddesi içeren Likert tipi ölçeğin geçerlik ve güvenirlik  çalışmaları optik dersini almış 221 Fen ve Eğitim Fakültesi Fizik Bölümü öğrencisi ile yapılmış ve ölçek için  alt faktörler belirlenmiştir.  Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 11,0 paket programında analiz edilerek değerlendirilmiştir.  Araştırmanın sonucunda Croanbach ? güvenirlik katsayısı 0,96 olan 43 maddelik üç faktörlü optik dersi tutum  ölçeği geliştirilmiş, öğrencilerin optik dersine yönelik tutumlarının cinsiyete göre değişmediği ancak okudukları  bölümlere göre değiştiği görülmüştür.

Article Details

OPTİK DERSİNE YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRİLMESİ

Authors: Serap KAYA ŞENGÖREN | Rabia TANEL Nevzat KAVCAR

Publisher: Pamukkale University

Journal: Pamukkale University Journal of Education 2006 Vol.20 Issue 20, pp.63-68

Document Type: Article

Publication Date: 1/2006

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000573019

Frequency: Monthly

eISSN: 1309-0275

pISSN: 1301-0085

Issues

Authors:

Serap KAYA ŞENGÖREN | Rabia TANEL Nevzat KAVCAR

Publisher:

Pamukkale University

Journal:

Pamukkale University Journal of Education 2006 Vol.20 Issue 20, pp.63-68

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2006

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000573019

Frequency:

Monthly

eISSN:

1309-0275

pISSN:

1301-0085