واقع معوقات تطبيق المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات في صفوف المرحلة الابتدائية = The Reality of Obstacles to Applying Virtual Laboratories in Teaching Mathematics in Primary School Classrooms

المطيري ، أمل عوض الله مقنع

doi:10.21608/ejev.2024.349419

Article Details

واقع معوقات تطبيق المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات في صفوف المرحلة الابتدائية = The Reality of Obstacles to Applying Virtual Laboratories in Teaching Mathematics in Primary School Classrooms

Authors:

المطيري ، أمل عوض الله مقنع

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics:

Education

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Tarbiyah al-Nawʻīyah 2024 Vol.8 Issue 31, pp.37-94

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2024

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

264844

Frequency:

Quarterly

eISSN:

25370456

pISSN:

25370448

DOI:

10.21608/ejev.2024.349419

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى معرفة واقع استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات في مدينة جدة وفق متغيري الخبرة والتدريب، وذلك من خلال تحديد درجة أهمية المعامل الافتراضي في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية، ثم تحديد درجة استخدامها إضافةً إلى الكشف عن درجة المعوقات التي تحد من استخدامها في تدريس الرياضيات في هذه المرحلة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما اُستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وقد تم تطبيقها على عينة مكونة من (262) معلمة ومشرفة من معلمات ومشرفات الرياضيات للمرحلة الابتدائية في منطقة جدة، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج؛ أهمها ما يلي:

أن درجة أهمية استخدام المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات كانت كبيرة جداً.
أن درجة استخدام المعلمات للمعمل الافتراضي في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات كانت كبيرة.
أن درجة معوقات استخدام المعلمات للمعمل الافتراضي في تدريس الرياضيات للمرحة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات كانت كبيرة.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في وجهات نظر المعلمات والمشرفات حول درجة أهمية استخدام المعلمات للمعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية تعزى لمتغيري التدريب الخبرة لصالح من تلقوا تدريب أكثر من دورتين ولديهم خبره أكثر من 10 سنوات.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في وجهات نظر المعلمات والمشرفات حول درجة استخدام المعلمات للمعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية تعزى لمتغيري التدريب الخبرة لصالح من تلقوا تدريب أكثر من دورتين ولديهم خبره أكثر من 10 سنوات.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) في وجهات نظر المعلمات والمشرفات حول معوقات استخدام المعلمات للمعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية تعزى لمتغيري (التدريب والخبرة).

 This study aimed know the actual use of the use of virtual labs in teaching mathematics from the point of view of teachers and school supervisor in the city of Jeddah, according to experience and training variables, Determine the importance of the virtual labs in teaching mathematics at the primary stage and then determine the extent of its use, in addition to revealing the obstacles that limit its use in teaching mathematics at this stage.
To achieve the objectives of this study the researcher used the descriptive method, through preparing a Questionnaire which was applied to the study population represented in the mathematics teachers in the primary school in the city of Jeddah, which reached (262) teachers.
The most important results of this study were as follows:

The degree of importance of using virtual labs in teaching mathematics to the primary stage from the point of view of teachers and school supervisor was very large.
The degree of use of teachers for the virtual labs in teaching mathematics to the primary stage from the point of view of teachers and supervisors was large.
The degree of obstacles to the use of teachers for the virtual labs in teaching mathematics to the primary fun from the point of view of teachers and school supervisor was large.
There are statistically significant differences at the level (0.05) in the views of teachers and school supervisor on the importance of teachers using virtual labs in teaching mathematics to the primary stage due to the variables of training experience for those who have received training more than two courses and have experience of more than 10 years.
There are statistically significant differences at the level (0.05) in the views of teachers and school supervisor about the degree of use of virtual labs by teachers in teaching mathematics for the primary level due to the variables of training experience for those who have received training more than two courses and have experience of more than 10 years.
There aren't statistically significant differences at (0.05) in the views of teachers and school supervisor on the barriers to teachers using virtual labs in teaching mathematics for primary school due to variables (training and experience)

Article Details

واقع معوقات تطبيق المعامل الافتراضية في تدريس الرياضيات في صفوف المرحلة الابتدائية = The Reality of Obstacles to Applying Virtual Laboratories in Teaching Mathematics in Primary School Classrooms

Authors:

المطيري ، أمل عوض الله مقنع

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics:

Education

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Tarbiyah al-Nawʻīyah 2024 Vol.8 Issue 31, pp.37-94

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2024

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

264844

Frequency:

Quarterly

eISSN:

25370456

pISSN:

25370448

DOI:

10.21608/ejev.2024.349419

Descriptors:

MATHEMATICS EDUCATION

PRIMARY EDUCATION

EDUCATIONAL LABORATORIES

TEACHING METHODS

EDUCATIONAL TECHNOLOGY

VIRTUAL REALITY

المعامل الافتراضي

معمل الرياضيات الافتراضي

التعليم الافتراضي

طرق التدريس

الطريقة المعملية

Virtual mathematics labs

Teaching methods

Virtual education.

Issues

Article Details

Authors: المطيري ، أمل عوض الله مقنع

Publisher: The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics: Education

Journal: al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Tarbiyah al-Nawʻīyah 2024 Vol.8 Issue 31, pp.37-94

Document Type: Article

Publication Date: 4/2024

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 264844

Frequency: Quarterly

eISSN: 25370456

pISSN: 25370448

DOI: 10.21608/ejev.2024.349419

Descriptors:

Issues

Authors:

المطيري ، أمل عوض الله مقنع

Publisher:

The Arab Institution for Education, Science and Arts

Main Topics:

Education

Journal:

al-Majallah al-ʻArabīyah lil-Tarbiyah al-Nawʻīyah 2024 Vol.8 Issue 31, pp.37-94

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2024

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

264844

Frequency:

Quarterly

eISSN:

25370456

pISSN:

25370448

DOI:

10.21608/ejev.2024.349419