Topluma Dayalı Tıp Eğitimi Perspektifinden Kliniğe Giriş Uygulamaları

Dilek Güldal; Çitim Dontlu; Neşe Yeniçeri; Nilgün Özçakar; Okay Başak

Article Details

Topluma Dayalı Tıp Eğitimi Perspektifinden Kliniğe Giriş Uygulamaları

Authors:

Dilek Güldal | Çitim Dontlu | Neşe Yeniçeri | Nilgün Özçakar | Okay Başak

Publisher:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Journal:

Tıp Eğitimi Dünyası 2004 Vol.15 Issue 15

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2004

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000671237

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

1303-328X

Abstract:

 

Background: Medical education is being carried out of the tertiary hospitals to other levels  of health care where most of the patients are. The aim of this study is to investigate the  students’ views about the clinical skills education that is performed out of the university  hospitals.  Methods: In this qualitative study, focus group method is used. Third year medical students  are seperated into two groups and had their clinical skills education sessions consist ing of  pediatric history taking and physical examination in two different hospitals in turn. After  these clinical education sessions, two focus groups are formed of seven students each, who  are willing to participate, and student’s thoughts, feelings and benefits and suggestions are  discussed. Thematic analysis method is used for evaluation of focus group interviews.  Results: Students described the tertiary hospital setting silent, comfortable, clean with  physician and nurses in sufficient numbers. They found the secondary care setting crowded,  flurry, noisy and unconfortable. In this setting the number of hospital staff seemed relatively  small comparing to the crowd. Students stated that the patients are different in secondary care  setting not only socio-economically and culturally but also in their relation with physicians  and students. Such difference made students feel responsible and closer to being a physician.  They declared that they learned a lot in two different settings which completed each other.  Conclusion: Carrying medical education to different settings will also help the students to  develop their knowledge, skills and attitudes as well as to understand the social facts and  problems of health and healthcare.

 

Gerekçe: Tıp eğitimi, fakülte hastanelerinden, hastaların çoğunluğunun bulunduğu birinci ve  ikinci basamaklara kaydırılmaktadır. Çalışmamızda tıp fakültesi hastanesi dışında yapılan  kliniğe giriş uygulamalarının öğrenciler tarafından nasıl değerlendirildiği araştırılması  amaçlanmıştır.  Yöntem: Bu niteliksel çalışmada öğrencilerle odak grup tartışmaları yapılarak bilgi  toplanmıştır. Tıp fakültesi Dönem 3 öğrencileri, iki gruba bölünerek, bir üçüncü basamak ve  bir ikinci basamak hastanelerinde dönüşümlü olarak Kliniğe Giriş pediatrik öykü ve fizik  muayene uygulamalarını tamamlamışlardır. Daha sonra iki grup oluşturularak öğrencilerin her  iki ortam hakkındaki düşünceleri, duyguları, kazanımları ve önerileri üzerinde tartışılmıştır.  Odak grup görüşmelerinin sonuçları tematik analiz yöntemi ile değerlendirilmiştir.  Bulgular: Öğrenciler, üçüncü basamak ortamını sessiz, konforlu, temiz, hekim ve hemşire  sayısını yeterli olarak tanımlarken, ikinci basamaktaki ortamı kalabalık, telaşlı, gürültülü ve  konforsuz bulduklarını, hekim ve hemşire sayısının hasta sayısı ve ortamın kalabalıklığına  oranla az olduğunu belirtmişlerdir. Ikinci basamak ortamındaki hastaların sosyo-ekonomik ve  kültürel açıdan olduğu kadar hekimlere ve öğrencilere yaklaşımlarının farklı olduğunu ve  burada kendilerini daha sorumlu ve hekimliğe yakın hissettiklerini ifade etmişlerdir.  Öğrenciler her iki ortamda bir çok şey öğrendiklerini ve bu öğrendiklerinin birbirini  tamamlayan bilgi ve deneyimler olduğunu belirtmişlerdir.  Sonuç: Tıp eğitiminin farklı sağlık ortamlarında gerçekleştirilmesi öğrencilerin bilgi, beceri  ve tutumlarına önemli katkıda bulunacağı gibi toplumsal gerçekleri kavramaları, sağlıkla ve  sağlık hizmetleri ile ilgili sorun ve farklılıkları anlamalarına yardımcı olacaktır.

Article Details

Topluma Dayalı Tıp Eğitimi Perspektifinden Kliniğe Giriş Uygulamaları

Authors: Dilek Güldal | Çitim Dontlu | Neşe Yeniçeri | Nilgün Özçakar | Okay Başak

Publisher: Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Journal: Tıp Eğitimi Dünyası 2004 Vol.15 Issue 15

Document Type: Article

Publication Date: 6/2004

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000671237

Frequency: Tri-annual

pISSN: 1303-328X

Issues

Authors:

Dilek Güldal | Çitim Dontlu | Neşe Yeniçeri | Nilgün Özçakar | Okay Başak

Publisher:

Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği

Journal:

Tıp Eğitimi Dünyası 2004 Vol.15 Issue 15

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2004

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000671237

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

1303-328X