Enhancing Critical Thinking At The Tertiary Level Through A Literature based Critical Thinking Program

Recep Şahin ARSLAN; Nazan YILDIZ

Article Details

Enhancing Critical Thinking At The Tertiary Level Through A Literature based Critical Thinking Program

Authors:

Recep Şahin ARSLAN | Nazan YILDIZ

Publisher:

Cukurova University

Journal:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2012 Vol.21 Issue 2, pp.19-36

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2012

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000940621

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880

Keywords:

Abstract:

 

This paper examines the significance of the application of a literature based critical thinking program at the tertiary level and its impact on both students’ critical thinking skills and teachers’ and students’ beliefs about literature instruction  The study is based on one group pre test–post test design  a quasi experimental design  in which a seven week literature based critical thinking program involving 34 seniors attending an English Language and Literature Department was implemented  Data regarding the present critical thinking situation and change process were collected through questionnaires  interviews  classroom observations and the Cornell Critical Thinking Test Level Z  T test results show a significant change between the students’ pre critical thinking and post critical thinking levels  These findings indicate that a literature based critical thinking program leads to more student centered classrooms and creative literature instruction that foster the development of students’ critical thinking skills    Keywords: Bloom’s taxonomy; Critical thinking; Creative literature instruction .

 

Bu makale edebiyat tabanlı eleştirel düşünce programının uygulanmasının üniversite düzeyinde olan önemi ve uygulanan programın öğrencilerin eleştirel düşünce becerileri üzerindeki etkisini  öğretmenlerin ve öğrencilerin edebiyat öğretimi hakkındaki görüşleriyle beraber incelemektedir  Çalışmada 34 İngiliz dili ve edebiyatı son sınıf öğrencisi tek gruplu ön test son test modeli çerçevesinde yedi hafta boyunca edebiyat tabanlı eleştirel düşünce programına tabi tutulmuştur  Var olan eleştirel düşünce ortamı ve uygulanan program sonrası oluşan değişimle ilgili veriler anket  mülakat  gözlem ve Cornell Eleştirel Düşünce Testi yoluyla toplanmıştır  T test öğrencilerin ön ve son test eleştirel düşünce seviyeleri arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir  Bulgular sonucunda edebiyat tabanlı eleştirel düşünce programının öğrencilerin eleştirel düşünce seviyelerini geliştiren daha öğrenci merkezli ve yaratıcı edebiyat öğretimini mümkün kıldığı da belirlenmiştir    Anahtar Kelimeler: Bloom sınıflandırması; Eleştirel düşünce; Yaratıcı edebiyat öğretimi .

Article Details

Enhancing Critical Thinking At The Tertiary Level Through A Literature based Critical Thinking Program

Authors: Recep Şahin ARSLAN | Nazan YILDIZ

Publisher: Cukurova University

Journal: Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2012 Vol.21 Issue 2, pp.19-36

Document Type: Article

Publication Date: 5/2012

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000940621

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 1304-8899

pISSN: 1304-8880

Bloom sınıflandırması

Eleştirel düşünce

Yaratıcı edebiyat öğretimi

Issues

Authors:

Recep Şahin ARSLAN | Nazan YILDIZ

Publisher:

Cukurova University

Journal:

Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2012 Vol.21 Issue 2, pp.19-36

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2012

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000940621

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

1304-8899

pISSN:

1304-8880