Matematik Uygulamaları Öğretim Materyalinin Modelleme Problemlerine Uygunluğu

Zeynep Çakmak Gürel; Ahmet Işık

Article Details

Matematik Uygulamaları Öğretim Materyalinin Modelleme Problemlerine Uygunluğu

Authors:

Zeynep Çakmak Gürel | Ahmet Işık

Publisher:

Ataturk University

Main Topics:

Mathematics Education

Journal:

Educational Academic Research Issue 53, pp.152-165

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001320746

pISSN:

2822-3535

Keywords:

Abstract:

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik uygulamaları dersine ait öğretim materyalinde yer alan problemlerin, matematiksel modelleme problemlerine uygun olup olmadığının araştırılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Matematik uygulamaları öğretim materyali olarak değerlendirilen beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf ders kitaplarında yer alan toplam 149 adet problem incelenmiştir. Verilerin analizinde tümdengelim ve tümevarım yöntemleri birlikte kullanılarak bu öğretim materyallerinde yer alan problemlerin yarısından fazlasının gerçekçi durum içeren problemler olduğu görülmüştür. Fakat bu problemlerin oldukça az bir kısmı modelleme problemlerinde bulunması gereken özgünlük kriterini sağlamaktadır. Yine benzer şekilde sadece birkaç adet problem açıklık kriterlerini taşımaktadır. Modelleme alt yeterlikleri incelendiğinde problemlerin birçoğunun matematiksel çözüm gerektiren problemler olduğu dikkat çekicidir. Problemlerin büyük çoğunluğu basitleştirme, yorumlama ve doğrulama aşamalarını içermemektedir. Yenilenen matematik uygulamaları öğretim programı ile matematiksel modellemeye ilginin arttığı fakat bunun öğretim materyallerine yansımadığı görülmüştür. Dikkate alınan kriterler doğrultusunda öğretim materyallerinin yenilenmesi önerilmektedir.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik uygulamaları dersine ait öğretim materyalinde yer alan problemlerin, matematiksel modelleme problemlerine uygun olup olmadığının araştırılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Matematik uygulamaları öğretim materyali olarak değerlendirilen beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf ders kitaplarında yer alan toplam 149 adet problem incelenmiştir. Verilerin analizinde tümdengelim ve tümevarım yöntemleri birlikte kullanılarak bu öğretim materyallerinde yer alan problemlerin yarısından fazlasının gerçekçi durum içeren problemler olduğu görülmüştür. Fakat bu problemlerin oldukça az bir kısmı modelleme problemlerinde bulunması gereken özgünlük kriterini sağlamaktadır. Yine benzer şekilde sadece birkaç adet problem açıklık kriterlerini taşımaktadır. Modelleme alt yeterlikleri incelendiğinde problemlerin birçoğunun matematiksel çözüm gerektiren problemler olduğu dikkat çekicidir. Problemlerin büyük çoğunluğu basitleştirme, yorumlama ve doğrulama aşamalarını içermemektedir. Yenilenen matematik uygulamaları öğretim programı ile matematiksel modellemeye ilginin arttığı fakat bunun öğretim materyallerine yansımadığı görülmüştür. Dikkate alınan kriterler doğrultusunda öğretim materyallerinin yenilenmesi önerilmektedir.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik uygulamaları dersine ait öğretim materyalinde yer alan problemlerin, matematiksel modelleme problemlerine uygun olup olmadığının araştırılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Matematik uygulamaları öğretim materyali olarak değerlendirilen beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf ders kitaplarında yer alan toplam 149 adet problem incelenmiştir. Verilerin analizinde tümdengelim ve tümevarım yöntemleri birlikte kullanılarak bu öğretim materyallerinde yer alan problemlerin yarısından fazlasının gerçekçi durum içeren problemler olduğu görülmüştür. Fakat bu problemlerin oldukça az bir kısmı modelleme problemlerinde bulunması gereken özgünlük kriterini sağlamaktadır. Yine benzer şekilde sadece birkaç adet problem açıklık kriterlerini taşımaktadır. Modelleme alt yeterlikleri incelendiğinde problemlerin birçoğunun matematiksel çözüm gerektiren problemler olduğu dikkat çekicidir. Problemlerin büyük çoğunluğu basitleştirme, yorumlama ve doğrulama aşamalarını içermemektedir. Yenilenen matematik uygulamaları öğretim programı ile matematiksel modellemeye ilginin arttığı fakat bunun öğretim materyallerine yansımadığı görülmüştür. Dikkate alınan kriterler doğrultusunda öğretim materyallerinin yenilenmesi önerilmektedir.

 Bu çalışmanın amacı, ortaokul matematik uygulamaları dersine ait öğretim materyalinde yer alan problemlerin, matematiksel modelleme problemlerine uygun olup olmadığının araştırılmasıdır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Matematik uygulamaları öğretim materyali olarak değerlendirilen beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf ders kitaplarında yer alan toplam 149 adet problem incelenmiştir. Verilerin analizinde tümdengelim ve tümevarım yöntemleri birlikte kullanılarak bu öğretim materyallerinde yer alan problemlerin yarısından fazlasının gerçekçi durum içeren problemler olduğu görülmüştür. Fakat bu problemlerin oldukça az bir kısmı modelleme problemlerinde bulunması gereken özgünlük kriterini sağlamaktadır. Yine benzer şekilde sadece birkaç adet problem açıklık kriterlerini taşımaktadır. Modelleme alt yeterlikleri incelendiğinde problemlerin birçoğunun matematiksel çözüm gerektiren problemler olduğu dikkat çekicidir. Problemlerin büyük çoğunluğu basitleştirme, yorumlama ve doğrulama aşamalarını içermemektedir. Yenilenen matematik uygulamaları öğretim programı ile matematiksel modellemeye ilginin arttığı fakat bunun öğretim materyallerine yansımadığı görülmüştür. Dikkate alınan kriterler doğrultusunda öğretim materyallerinin yenilenmesi önerilmektedir.

Article Details

Matematik Uygulamaları Öğretim Materyalinin Modelleme Problemlerine Uygunluğu

Authors:

Zeynep Çakmak Gürel | Ahmet Işık

Publisher:

Ataturk University

Main Topics:

Mathematics Education

Journal:

Educational Academic Research Issue 53, pp.152-165

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001320746

pISSN:

2822-3535

Matematik uygulamaları

matematiksel modelleme

modelleme problemi kriterleri

öğretim materyali.

Issues

Article Details

Matematik Uygulamaları Öğretim Materyalinin Modelleme Problemlerine Uygunluğu

Authors: Zeynep Çakmak Gürel | Ahmet Işık

Publisher: Ataturk University

Main Topics: Mathematics Education

Journal: Educational Academic Research Issue 53, pp.152-165

Document Type: Article

Publication Date: 6/2024

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2001320746

pISSN: 2822-3535

Matematik uygulamaları

matematiksel modelleme

modelleme problemi kriterleri

öğretim materyali.

Issues

Authors:

Zeynep Çakmak Gürel | Ahmet Işık

Publisher:

Ataturk University

Main Topics:

Mathematics Education

Journal:

Educational Academic Research Issue 53, pp.152-165

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2024

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2001320746

pISSN:

2822-3535