La digitalisation de l'enseignement-apprentissage des langues étrangères entre éthique et esthétique : cas du FLE

younes Zaiker

Article Details

La digitalisation de l'enseignement-apprentissage des langues étrangères entre éthique et esthétique : cas du FLE

Authors:

younes Zaiker

Publisher:

ELMADHI Adil

Journal:

Revue du LaRSLAME: Société, Langage , Art , Médias et Education Vol.7, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844771

pISSN:

2737-8845

Abstract:

 Les Nouvelles technologies de l’information et de la Communication (NTIC) ont envahi tous les aspects de la vie quotidienne. Dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage, elles sont devenues une condition incontournable pour les enseignants désirant innover leurs pratiques enseignantes et assurer l’efficacité de leur acte pédagogique. Ces enseignants sont appelés plus que jamais à mettre à jour leur agir professoral de manière à passer de la logique centrée sur le savoir à la logique centrée sur le savoir-faire. De même, ils sont invités à s’éloigner des méthodes perdurant le behaviorisme et à adopter celles qui favorisent le constructivisme du fait que la digitalisation des processus d’apprentissage encourage l’autonomie d’apprentissage tant sollicitée par les nouvelles théories. Cette réalité instaurée par le numérique à bousculer les statuts classiques de l’enseignant et de l’apprenant. Ainsi, l’acteur pédagogique n’est plus le détenteur de connaissances mais plutôt le facilitateur de l’apprentissage et l’éclaireur des voies. De la sorte, l’apprenant n’est plus une instance passive mais plutôt l’acteur et le constructeur de son apprentissage. Si, la digitalisation de l’enseignement-apprentissage des langues a des portées esthétiquesévidentes, il n’en demeure pas moins qu’elle induit, sur le plan éthique, des risques qui peuvent nuire à sa portée éducative. Cette communication tentera de montrer qu’au delà, de l’épanouissement qu’il entraine, de son caractère ludique et attractif, de son rôle à alléger les efforts des enseignants et en retour à garantir l’efficacité de l’acte pédagogique et la réussite des systèmes éducatifs qui lui est corollaire, le numérique éducatif risque de déshumaniser l’éducation à cause du manque d’interaction qu’entraîne son emploi. Aussi, peut-il appauvrir les compétences linguistiques en raison des automatismes qu’il peut installer chez les apprenants qui, réduits à des créatures mécaniques insensibles, n’apprécieront pas les dimensions humaines, littéraires, artistiques et culturelles des langues. La présente communication reviendra sur le risque d’acculturation que peut causer le numérique. Dans ce sens, il est à noter que certains sites destinés à l’apprentissage des langues étrangères y compris le FLE proposent des situations didactico-pédagogiques ancrées dans les cultures européennes. Ils ne prennent pas en compte les identités des apprenants non autochtones et peuvent en conséquence brutaliser leurs références et leurs données culturelles.

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La digitalisation de l'enseignement-apprentissage des langues étrangères entre éthique et esthétique : cas du FLE

Authors: younes Zaiker

Publisher: ELMADHI Adil

Journal: Revue du LaRSLAME: Société, Langage , Art , Médias et Education Vol.7, pp.0-0

Document Type: Article

Publication Date: 12/2023

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001844771

pISSN: 2737-8845

Issues

Authors:

younes Zaiker

Publisher:

ELMADHI Adil

Journal:

Revue du LaRSLAME: Société, Langage , Art , Médias et Education Vol.7, pp.0-0

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2023

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001844771

pISSN:

2737-8845