Bilim ve Sanat Merkezine Devam Eden Ortaokul Öğrencileri ve MEB Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Algıları

Nadire Emel AKHAN; Sedat ALTAŞ

Article Details

Bilim ve Sanat Merkezine Devam Eden Ortaokul Öğrencileri ve MEB Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Algıları

Authors:

Nadire Emel AKHAN | Sedat ALTAŞ

Publisher:

Ömer Faruk SÖNMEZ

Main Topics:

Education

Journal:

Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-39

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000798669

Frequency:

Monthly

pISSN:

2602-4632

Keywords:

Abstract:

 

The aim of this research is to reveal comparatively the perceptions of Science and Art Center (BİLSEM) middle school students, who have been proven to be gifted, and middle school students with normal development about the social studies subject. The sample of the study consisted of a total of 163 students, of whom 91 students attended BİLSEM (130 IQ and above) in the province of Antalya in the first semester of the 2019-2020 academic year and 72 students studied at the 6th and 7th grades of a middle school affiliated to the Ministry of National Education.. The data of this study, which used the qualitative research method, were collected with the help of semi-structured open-ended questions prepared by the researchers. The data obtained from the research were subjected to content analysis. According to the results obtained from the research, it can be said that the perceptions of BİLSEM students and middle school students who displayed normal development about Social Studies differ; and that the students’ perceptions are determined by their experiences related to the Social Studies course and their expectations from this course.

 

Bu araştırmanın amacı; özel yetenekli olduğu kanıtlanan Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) ortaokul öğrencileri ile normal gelişim gösteren ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler algılarını karşılaştırmalı olarak ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 eğitim öğretim yılının birinci döneminde Antalya ilinde özel yetenek tanısı almış (130 IQ ve üzeri) BİLSEM’e devam eden 91 öğrenci ve Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokul 6. ve 7. sınıf düzeyinde eğitim gören 72 öğrenci olmak üzere toplam 163 öğrenci oluşturmuştur. Nitel araştırma yöntemi kullanılan bu çalışmanın verileri, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış açık uçlu sorular yardımı ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; BİLSEM öğrencileriyle, normal gelişim gösteren ortaokul öğrencilerinin Sosyal Bilgiler algılarının farklılık gösterdiği; öğrencilerin algısını, Sosyal Bilgiler dersi ile ilgili yaşamış oldukları deneyim ve bu dersten beklentilerinin belirlediği söylenebilir.

Article Details

Bilim ve Sanat Merkezine Devam Eden Ortaokul Öğrencileri ve MEB Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Algıları

Authors:

Nadire Emel AKHAN | Sedat ALTAŞ

Publisher:

Ömer Faruk SÖNMEZ

Main Topics:

Education

Journal:

Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-39

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000798669

Frequency:

Monthly

pISSN:

2602-4632

: Özel yetenek,

MEB,

Ortaokul,

Sosyal bilgiler,

algı

Issues

Article Details

Bilim ve Sanat Merkezine Devam Eden Ortaokul Öğrencileri ve MEB Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Algıları

Authors: Nadire Emel AKHAN | Sedat ALTAŞ

Publisher: Ömer Faruk SÖNMEZ

Main Topics: Education

Journal: Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-39

Document Type: Article

Publication Date: 5/2021

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000798669

Frequency: Monthly

pISSN: 2602-4632

: Özel yetenek,

MEB,

Ortaokul,

Sosyal bilgiler,

algı

Issues

Authors:

Nadire Emel AKHAN | Sedat ALTAŞ

Publisher:

Ömer Faruk SÖNMEZ

Main Topics:

Education

Journal:

Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi 2021 Vol.6 Issue 1, pp.23-39

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2021

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000798669

Frequency:

Monthly

pISSN:

2602-4632