Öğretmen Adaylarının Kullandıkları Öğrenme Stratejileri İle Zaman Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişki

Zeynep AKIN; Funda ÇIRAY; Belgin SÖNMEZ

Article Details

Öğretmen Adaylarının Kullandıkları Öğrenme Stratejileri İle Zaman Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişki

Authors:

Zeynep AKIN | Funda ÇIRAY | Belgin SÖNMEZ

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 3, pp.822-835

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000826564

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Keywords:

Abstract:

 

The purpose of the research is to determine the relation between learning strategies and timemanagement skills used by teacher candidates. For this purpose, 243 teacher candidates participated in the research which has been designed according to the relational screening model. In this research, in order to obtain data, “Learning Strategies Scale” and “Time Management Scale” have been used. In the analysis of the data, one way analysis of variance (ANOVA), Tukey test and Pearson Product-Moment Correlation Coefficient have been utilized. As a result of the analyses conducted, it has been determined that there are significant differences between learning strategy utilization of teacher candidates and time-management skills with respect to their departments. Furthermore, different relation levels have been observed among the scores of subdimensions of Learning Strategies Scale and sub-dimensions of Time Management Inventory of teacher candidates.

 

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının kullandıkları öğrenme stratejileri ile zaman yönetimi becerileri
 arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda ilişkisel tarama modeline uygun olarak desenlenen
 araştırmaya 243 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla Öğrenme Stratejileri Ölçeği ile
 Zaman Yönetimi Envanteri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde tek yönlü varyans
 analizinden ve Tukey testinden yararlanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmen adaylarının öğrenme
 stratejilerini kullanma durumları ile zaman yönetimi becerilerinde öğrenim gördükleri bölümlere göre anlamlı
 farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Ayrıca Öğrenme Stratejileri Ölçeği’nin alt boyutları ile Zaman Yönetimi
 Envanteri’nin alt boyutları arasında farklı düzeylerde ilişkilerin bulunduğu görülmüştür.

Article Details

Öğretmen Adaylarının Kullandıkları Öğrenme Stratejileri İle Zaman Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişki

Authors:

Zeynep AKIN | Funda ÇIRAY | Belgin SÖNMEZ

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 3, pp.822-835

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000826564

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515

Öğrenme stratejileri

zaman yönetimi becerileri

öğrenmeyi öğrenme

Issues

Article Details

Öğretmen Adaylarının Kullandıkları Öğrenme Stratejileri İle Zaman Yönetimi Becerileri Arasındaki İlişki

Authors: Zeynep AKIN | Funda ÇIRAY | Belgin SÖNMEZ

Publisher: Sinan OLKUN

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 3, pp.822-835

Document Type: Article

Publication Date: 6/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000826564

Frequency: Quarterly

eISSN: 1305-3515

pISSN: 1305-3515

Öğrenme stratejileri

zaman yönetimi becerileri

öğrenmeyi öğrenme

Issues

Authors:

Zeynep AKIN | Funda ÇIRAY | Belgin SÖNMEZ

Publisher:

Sinan OLKUN

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Elementary Education Online 2013 Vol.12 Issue 3, pp.822-835

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000826564

Frequency:

Quarterly

eISSN:

1305-3515

pISSN:

1305-3515