واقع الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

الديحاني، سلطان غالب

Article Details

واقع الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

Authors:

الديحاني، سلطان غالب

Publisher:

جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal:

المجلة التربوية 2020 Vol.34 Issue 137, pp.11-46

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001023708

pISSN:

1029-810X

Keywords:

Abstract:

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين، وتمت دراسة ثلاثة مجالات للإشراف الإبداعي، هي: (الزيارة الصفية، القراءة الموجهة، الدورات التدريبية)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطوير استبانة وتطبيقها على عينة عشوائية طبقية، مكونة من (427) معلما ومعلمة، وتوصلت النتائج إلى أن ممارسة الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت حصلت على درجة متوسطة من وجهة نظر المعلمين، واحتل مجال الزيارة الصفية الرتبة الأولى من حيث المتوسطات الحسابية، بينما احتل مجال الدورات التدريبية الرتبة الأخيرة. ومن أبرز النتائج: أن أكثر القدرات الإبداعية ممارسة في مجال الزيارة الصفية هي: اقتراح الحلول الإبداعية لحل المشكلات الصفية، بينما أكثر الممارسات الإبداعية في مجال القراءات الموجهة هي تبادل الآراء الإبداعية بين المشرف التربوي والمعلم، وأخيرا أبرز الممارسات الإبداعية في مجال الدورات التدريبية هي: تحفيز المشرف التربوي المعلمين على حضور الدورات التدريبية ومتابعة تطبيق ما تم تعلمه في الدورات التدريبية على أرض الواقع، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) تعزى إلى متغير المنطقة التعليمية والمرحلة التعليمية.
                  This study aims to identify the reality of Creative Educational Supervision in Kuwait Public Schools from teachers point-of-view. Three domains of creative supervision have been studied; namely, (Classroom Visits, Directed Reading, and Training Courses). This study used the descriptive analytical approach. A questionnaire was developed and applied to (427) male and female teachers as a stratified random sample. The Results concluded that practicing Creative Educational Supervision in the Public Schools in Kuwait had a medium degree from teachers point-of-view, Classroom Visits had been ranked top in terms of arithmetic means, While Training Courses ranked last. The most significant results showed that the most practiced creative ability in the field of Classroom Visits is: Suggestion of creative solutions to resolve classroom problems. However; the most practiced creative practice in the field of Direct Reading is: Exchange of creative views between the educational supervisor and the teacher. Finally; the most practiced creative practices in the field of Training Courses are: Educational Supervisor motivation to teachers to attend training courses, following-up their application of what have been learned in practice. Moreover; the result of the study indicated no statistically significant differences at level of significance (a = 0.05), that can be attributed to educational districts or educa-tional level.

Article Details

واقع الإشراف التربوي الإبداعي في مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين

Authors:

الديحاني، سلطان غالب

Publisher:

جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal:

المجلة التربوية 2020 Vol.34 Issue 137, pp.11-46

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001023708

pISSN:

1029-810X

الإشراف التربوي

القدرات الإبداعية

مدارس التعليم العام

الكويت

الإشراف الإبداعي

المعلمون

التعليم العام

دولة الكويت

Creative Supervision

Teachers

Public Education

Issues

Article Details

Authors: الديحاني، سلطان غالب

Publisher: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal: المجلة التربوية 2020 Vol.34 Issue 137, pp.11-46

Document Type: Article

Publication Date: 12/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001023708

pISSN: 1029-810X

Issues

Authors:

الديحاني، سلطان غالب

Publisher:

جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي

Journal:

المجلة التربوية 2020 Vol.34 Issue 137, pp.11-46

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001023708

pISSN:

1029-810X