مدى تضمين مهارات اقتصاد المعرفة في مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين = The Extent to Which Knowledge Economy Skills Are Included in Arabic Language Curricula at the Secondary Level in the State of Kuwait from the Point of View of Teachers

الكندري ، عبد الله عبد الرحمن

doi:10.12816/622400048

Article Details

مدى تضمين مهارات اقتصاد المعرفة في مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين = The Extent to Which Knowledge Economy Skills Are Included in Arabic Language Curricula at the Secondary Level in the State of Kuwait from the Point of View of Teachers

Authors:

الكندري ، عبد الله عبد الرحمن

Publisher:

Al-Ataa Center for Educational Consultations

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Studies and Educational Researches 2025 Vol.5 Issue 13, pp.1-44

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

267891

Frequency:

Tri-Annual

pISSN:

27095231

DOI:

10.12816/622400048

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين مهارات اقتصاد المعرفة في مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين وأثر بعض المتغيرات على ذلك، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (326) معلماً ومعلمة طبقت عليهم استبانة مكونة من (47) عبارة موزعة على سبعة محاور. وتوصلت النتائج إلى أن درجة تضمين مهارات اقتصاد المعرفة في مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية ككل متوسطة، وجاء في الترتيب الأول مهارات مجال الاتصال، تليها مهارات المجال الاجتماعي، ثم مهارات مجال التقويم وجاءت جميعها بدرجة كبيرة، وجاء في الترتيب قبل الأخير مهارات المجال الاقتصادي، وأخيراً مهارات المجال التكنولوجي وبدرجة متوسطة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مهارات مجال الاتصال، ومجال التقويم وفقاً لمتغير النوع، بينما لا توجد فروق حول مهارات المجال المعرفي، والمجال التكنولوجي، والمجال الاقتصادي، والمجال الاجتماعي، والمجال العقلي والتفكير، وعدم وجود فروق حول مهارات المجال الاجتماعي، والمجال العقلي والتفكير وفقاً لمتغير الخبرة، بينما توجد فروق حول باقي المهارات. وعدم وجود فروق حول مهارات المجال التكنولوجي، ومهارات المجال الاقتصادي وفقاً لمتغير المنطقة التعليمية، بينما توجد فروق حول باقي المهارات، وعدم وجود فروق حول مهارات المجال الاجتماعي، والمجال العقلي والتفكير، ومجال التقويم وفقاً لمتغير الصف، بينما توجد فروق حول باقي المهارات.

 The study aimed to identify the extent to which Arabic language curricula at the secondary level in the State of Kuwait include knowledge economy skills from the point of view of teachers, and the impact of some variables on that. The study followed the descriptive analytical approach, the sample consisted of (326) male and female teachers applied a questionnaire consisting of (47) statements distributed seven fields. The results concluded that the degree of inclusion of knowledge economy skills in Arabic language curricula at the secondary stage as a whole is moderate, in the first place were skills in the field of communication, followed by skills in the social field, then skills in the field of evaluation, all of which came to a large degree, and in the penultimate order came the skills in the economic field, Finally, technological field skills to a moderate degree. The results indicated that there were statistically significant differences about skills in the communication field and the field of evaluation due to gender variable, while there were no differences about skills of cognitive field, technological field, economic field, social field, and mental field and thinking, and there were no differences about the skills of social field and Mental field and thinking due to experience variable, while there are differences in the rest of the skills. There are no differences in the skills of technological field and the skills of the economic field about educational region variable, while there are differences in the rest of the skills, and there are no differences in the skills of social field, mental field and thinking, and the field of evaluation due to grade variable, while there are differences in the rest of the skills.

Article Details

Authors:

الكندري ، عبد الله عبد الرحمن

Publisher:

Al-Ataa Center for Educational Consultations

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Studies and Educational Researches 2025 Vol.5 Issue 13, pp.1-44

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

267891

Frequency:

Tri-Annual

pISSN:

27095231

DOI:

10.12816/622400048

Descriptors:

KNOWLEDGE MANAGEMENT

ARABIC LANGUAGE

CURRICULUM SUBJECTS

SECONDARY EDUCATION

KUWAIT

مهارات اقتصاد المعرفة

مناهج اللغة العربية

المرحلة الثانوية

دولة الكويت

Knowledge economy skills

Arabic language curricula

secondary stage

State of Kuwait

Issues

Article Details

Authors: الكندري ، عبد الله عبد الرحمن

Publisher: Al-Ataa Center for Educational Consultations

Main Topics: Education

Journal: Journal of Studies and Educational Researches 2025 Vol.5 Issue 13, pp.1-44

Document Type: Article

Publication Date: 1/2025

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 267891

Frequency: Tri-Annual

pISSN: 27095231

DOI: 10.12816/622400048

Descriptors:

Issues

Authors:

الكندري ، عبد الله عبد الرحمن

Publisher:

Al-Ataa Center for Educational Consultations

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Studies and Educational Researches 2025 Vol.5 Issue 13, pp.1-44

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2025

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

267891

Frequency:

Tri-Annual

pISSN:

27095231

DOI:

10.12816/622400048