L’enseignement par projet : une étude de cas aux CPGE de Meknès.: Project-Based Learning: A Case Study in the CPGE of Meknès

ELHAMRI Chaimaa; HBABOU Abdeslam

Article Details

L’enseignement par projet : une étude de cas aux CPGE de Meknès.: Project-Based Learning: A Case Study in the CPGE of Meknès

Authors:

ELHAMRI Chaimaa | HBABOU Abdeslam

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.269-292

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2026

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848291

pISSN:

3085-4962

Keywords:

Abstract:

 À partir d’une étude exploratoire auprès des enseignants de Français dans les Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles à Meknès-Maroc, nous avons mis en lumière le dire et le faire d’un enseignement par projet. Nous avons explicité en premier lieu les éléments théoriques de cette pratique active pour voir ensuite ses expériences concrètes en classe. Après la réalisation d’études de cas à partir d’un entretien semi-directif, nous avons approché la représentation de l’enseignement par projet, les procédés de planification et de définition de ses objectifs, les démarches de son évaluation, les difficultés rencontrées et les pistes envisagées pour les surmonter. Nous avons fini par identifier les conditions d’une intégration signifiante et efficace de cette pratique pédagogique en classe.   Abstract: Based on an exploratory study conducted with French teachers in the Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE) in Meknes, Morocco, this research highlights both the discourse and the practice of project-based teaching. We first outline the theoretical foundations of this active pedagogical approach, before examining its concrete implementation in the classroom. Through case studies derived from semi-structured interviews, we explore teachers’ perceptions of project-based learning, their planning and goal-setting processes, evaluation methods, encountered challenges, and possible strategies to overcome them. Finally, we identify the conditions necessary for a meaningful and effective integration of this pedagogical practice in the classroom.

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L’enseignement par projet : une étude de cas aux CPGE de Meknès.: Project-Based Learning: A Case Study in the CPGE of Meknès

Authors: ELHAMRI Chaimaa | HBABOU Abdeslam

Publisher: Revue Enseignements Transversaux

Journal: Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.269-292

Document Type: Article

Publication Date: 3/2026

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001848291

pISSN: 3085-4962

enseignement par projet

pratique active

expérience

planification

évaluation

Issues

Authors:

ELHAMRI Chaimaa | HBABOU Abdeslam

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.269-292

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2026

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848291

pISSN:

3085-4962