The Effect Of Gamification Method On Students' Achievements and Attitudes Towards Mathematics

Gökçe Pelin TÜRKMEN; Danyal SOYBAŞ

doi:https://doi.org/10.14686/buefad.424575

Article Details

The Effect Of Gamification Method On Students' Achievements and Attitudes Towards Mathematics

Authors:

Gökçe Pelin TÜRKMEN | Danyal SOYBAŞ

Publisher:

Bartin University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2019 Vol.8 Issue 1, pp.258-298

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000929189

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7177

DOI:

https://doi.org/10.14686/buefad.424575

Keywords:

Abstract:

 


The aim of this study is to search the effect of
gamification methodology on 5th grade students’ achievement and attitude in
Mathematics classes. In accordance with this purpose, the subject of fractions
has been prepared as game based and Educational Informatics Network (known as
EBA in Turkey) games and applications have been used as teaching materials. In
this study, mixed method has been used by combining
quantitative research and qualitative research method. For the
quantitative part, pretest - posttest control group quasi-experimental design
have been used. Quanitative data have been supported by qualitative data,
obtained from in-class observations and unstructured interviews with students. As a result, it has been found out no statistically
significant difference between the achievement and attitude scores of the
students in the experimental and control groups. However, it has been observed
that the achievement of the students in the experimental group increased more
than that of the students in the control group.

.

 


Araştırmanın amacı, oyun temelli öğrenmenin 5.
sınıf öğrencilerinin Matematik dersindeki başarılarına ve tutumlarına etkisini
araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda “Kesirler” ünitesi ders planı
oyunlaştırılmış olarak hazırlanmış ve öğretim materyali olarak da Eğitim
Bilişim Ağı oyunları kullanılmıştır. Nicel ve nitel araştırma yöntemlerin bir
arada kullanıldığı bu araştırmada bu iki yöntemin birleştirildiği karma yöntem
kullanılmıştır. Nicel araştırma yöntemi olarak deneysel araştırma
yöntemlerinden, ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desen
kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler, sınıf içi gözlemler ve öğrencilerle
yapılan yapılandırılmamış görüşmeler sonucunda elde edilen nitel veriler ile
desteklenmiştir. Sonuç olarak deney ve kontrol gruplarında öğrenim gören
öğrencilerin başarı ve tutum puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir
farklılık bulunmamıştır. Fakat deney grubu öğrencilerinin başarıları, kontrol
grubundaki öğrencilere göre daha fazla artış göstermiştir.

.

Article Details

The Effect Of Gamification Method On Students' Achievements and Attitudes Towards Mathematics

Authors:

Gökçe Pelin TÜRKMEN | Danyal SOYBAŞ

Publisher:

Bartin University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2019 Vol.8 Issue 1, pp.258-298

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000929189

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7177

DOI:

https://doi.org/10.14686/buefad.424575

Matematik

Oyunlaştırma

Eğitsel oyunlar

Issues

Article Details

The Effect Of Gamification Method On Students' Achievements and Attitudes Towards Mathematics

Authors: Gökçe Pelin TÜRKMEN | Danyal SOYBAŞ

Publisher: Bartin University

Main Topics: Sociology and anthropology

Journal: Bartın University Journal of Faculty of Education 2019 Vol.8 Issue 1, pp.258-298

Document Type: Article

Publication Date: 1/2019

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000929189

Frequency: Tri-annual

eISSN: 1308-7177

DOI: https://doi.org/10.14686/buefad.424575

Matematik

Oyunlaştırma

Eğitsel oyunlar

Issues

Authors:

Gökçe Pelin TÜRKMEN | Danyal SOYBAŞ

Publisher:

Bartin University

Main Topics:

Sociology and anthropology

Journal:

Bartın University Journal of Faculty of Education 2019 Vol.8 Issue 1, pp.258-298

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2019

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000929189

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7177

DOI:

https://doi.org/10.14686/buefad.424575