Öğretmenlerin Proje Yarışmalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Alptürk AKÇÖLTEKİN; Ali Osman ENGİN

Article Details

Öğretmenlerin Proje Yarışmalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Authors:

Alptürk AKÇÖLTEKİN | Ali Osman ENGİN

Publisher:

Sabri SİDEKLİ

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 3, pp.401-408

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000692534

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702

Abstract:

 

The main purpose of this study is to examine the attitudes of teachers working in different educational levels towards project competitions.The research was carried out in survey model. 667 teachers working in different branches participated in the study. Teacher attitude scale for project competitions was used as data collaction tool in the research. As a result of the research, the teachers stataed that the students would develop their self-confidence and think like a scientist and improve their learning. Teachers showed that project studies should be included in education programs in terms of importance of education. In the evulation, the teachers stated that the commission members evaluating the project juries should receive training. In terms of negative behavior, teachers stataed that the project competitions in high school were imitated and addressed to a certain group of students. In the mentoring items, teachers stated that they had difficulty in persuading students and parents to participate in the project competitions and that this was a tedious situation for teachers and they did non like to participate as a consultant.

 

Bu araştırmanın temel amacı, farklı eğitim-öğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin düzenlenen proje yarışmalarına yönelik tutumlarını incelemektir. Araştırma tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya farklı branşlarda görev yapan 667 öğretmen katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak proje yarışmalarına yönelik öğretmen tutum ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencinin gelişimi boyutunda öğretmenler öğrencilerin öz güven ve öz saygısını geliştireceğini, bilim adamı gibi düşünmeyi sağlayacağını, öğrenmelerini geliştireceğini ifade etmişlerdir. Öğretmenler eğitimin önemi boyutunda proje çalışmalarının eğitim programlarında bulunması gerektiğini ortaya koymuşlardır. Değerlendirme boyutunda öğretmenler proje jürilerini değerlendiren komisyon üyelerinin eğitim almaları gerektiğini belirtmişlerdir. Olumsuz davranış boyutunda öğretmenler lisede proje yarışmalarının taklit olduğunu, belli bir öğrenci grubuna hitap ettiğini ifade etmişlerdir. Mentörlük boyutunda yer alan maddelere öğretmenler öğrencileri ve velileri proje yarışmalarına katılmak için ikna etme noktasında zorluk çektikleri ve bu durumun öğretmenler için yorucu ve sıkıcı bir durum olduğu, danışman olarak katılmaktan hoşlanmadıklarını söylemişlerdir.

Article Details

Öğretmenlerin Proje Yarışmalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Authors: Alptürk AKÇÖLTEKİN | Ali Osman ENGİN

Publisher: Sabri SİDEKLİ

Main Topics: Education

Journal: Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 3, pp.401-408

Document Type: Article

Publication Date: 12/2019

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000692534

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2587-0718

pISSN: 2149-7702

Issues

Authors:

Alptürk AKÇÖLTEKİN | Ali Osman ENGİN

Publisher:

Sabri SİDEKLİ

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Education Theory and Practical Research 2019 Vol.5 Issue 3, pp.401-408

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000692534

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2587-0718

pISSN:

2149-7702