واقع تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض

المغربي، عالية هاشم عبدالله

Article Details

واقع تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض

Authors:

المغربي، عالية هاشم عبدالله

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2019 Issue 68, pp.1593-1643

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001022548

pISSN:

1687-2649

Keywords:

Abstract:

 تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض، من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن المعوقات التي تواجه تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات، وتقديم مقترحات تسهم في تعزيز تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الابتدائية في المدارس الأهلية في مدينة الرياض، البالغ عددهن (5314) معلمة، وتألفت عينة الدراسة من معلمات المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض، البالغ عددهن (٣٨٨) معلمة، وطبقت عليهن أداة الدراسة (الاستبانة) التي احتوت على (٣٧) عبارة موزعة على ثلاثة محاور. وقد أشارت، نتائج الدراسة إلى: - أن واقع تطبيق الحوكمة في المدارس الأهلية للبنات متحقق بدرجة متوسطة على؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.37). - أن المعوقات التي تحد من تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات، متحققة بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.21). - أن المقترحات التي تسهم في تعزيز تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات، متحققة بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.32). وعلى ضوء تلك النتائج قدمت الدارسة عددا من التوصيات من أهمها: - توضيح مفهوم الحوكمة ومبادئها، وسبل تطبيقها للعاملات في المدارس الابتدائية الأهلية. - وضع خطة تنفيذية محكمة لتطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية.
                  Aim of the study: The study aims to identify the reality of applying governance, disclosure of the obstacles that face applying governance, and make proposals that contribute to enhance applying governance in the private primary schools for girls in Riyadh from female teachers point of view. Methodology of the study: the descriptive approach has been used. Study population and tool: the study population consists of all female teachers of primary private schools for girls in Riyadh, who are 5314 female teachers. 388 of them are the study's sample. To achieve the study's goals, a questionnaire has been planned to gather the required information, which includes 37 phrases distributed over three elements.  The results showed that:  the members of the study somewhat agreed with the reality of applying governance in private primary schools the mean of calculation was 3.37  the study somewhat agreed with the obstacles that face applying governance in private primary schools where the mean of calculation was 3.21  the study somewhat agreed with the proposals that enhance applying governance in private primary schools where the mean of calculation was 3.32  recommendations:  - Clarify the governance concept, principle and applying methods for the staff on the private primary school.  - Implement the plan for applying governance in private primery school.

Article Details

واقع تطبيق الحوكمة في المدارس الابتدائية الأهلية للبنات في مدينة الرياض

Authors:

المغربي، عالية هاشم عبدالله

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2019 Issue 68, pp.1593-1643

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001022548

pISSN:

1687-2649

السعودية

التعليم الأهلي

المدارس الابتدائية

الحوكمة

الإدارة المدرسية

الحوكمة

الشفافية

المساءلة

العدل

Governance

Transparancy

Acountability

Justice

Issues

Article Details

Authors: المغربي، عالية هاشم عبدالله

Publisher: جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal: المجلة التربوية Vol.2019 Issue 68, pp.1593-1643

Document Type: Article

Publication Date: 12/2019

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001022548

pISSN: 1687-2649

Issues

Authors:

المغربي، عالية هاشم عبدالله

Publisher:

جامعة سوهاج - كلية التربية

Journal:

المجلة التربوية Vol.2019 Issue 68, pp.1593-1643

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2019

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001022548

pISSN:

1687-2649