BİR İMPARATORLUK REFLEKSİ OLARAK, 19. YÜZYILDA EĞİTSEL ETKİLEŞİM VE SONUÇLARI

Hüseyin ŞİMŞEK

Article Details

BİR İMPARATORLUK REFLEKSİ OLARAK, 19. YÜZYILDA EĞİTSEL ETKİLEŞİM VE SONUÇLARI

Authors:

Hüseyin ŞİMŞEK

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Vol.14 Issue 3, pp.75-94

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000857877

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037

Keywords:

Abstract:

 

This research has been conducted with the aim of providing concrete examples related to educational interaction and its’ conclusions in 19. Century during the Ottoman Period. The original sources of the period and the results of the search using the secondary sources related to the period have revealed that educational interaction has continued throughout the history. Research results has indicated that some of the elements from the outside had diffused the Turkish education because of the adopted various religious beliefs, wide geography and cultural environment in which they had lived throughout the history. While the Turks were dominating over the conquered countries, their understanding and tolerance on the current culture had been influential. Historical journey of the Turks had intersected on three major great civilizations. These civilizations are the Far East  China and India  Civilization before accepting Islam; the Middle East  Arabian, Persian and Islam  Civilization after the acceptance of Islam; and finally Western  Europe  Civilization with which they established a close relationship in the 19th century. These three great civilizations had been effective in changing the Turks’ ideas on education and practices in certain periods.

 

Bu araştırma, 19. Yüzyılda Osmanlı döneminde eğitsel etkileşim ve sonuçlarına ilişkin somut örnekler sunmak amacıyla yapılmıştır. Dönemin özgün kaynakları ve döneme ilişkin ikincil kaynakların kullanımıyla gerçekleştirilen araştırma sonuçları eğitsel etkileşiminin tarih boyunca devam ettiğini ortaya koymuştur. Araştırma sonuçları, Tarih boyunca benimsedikleri çeşitli dini inanışlar, içinde yaşadıkları geniş coğrafya ve kültürel çevre nedeniyle, Türklerin eğitimine dışarıdan bazı unsurların girmesine yol açtığını göstermiştir. Türklerin, fethettikleri ülkelerde hâkimiyet kurarken, mevcut kültür konusundaki anlayış ve hoşgörüsü bunda etkili olmuştur. Türklerin tarihsel yolculuğu, başlıca üç büyük medeniyet kavşağıyla kesişmiştir. Bu uygarlıklar, İslamiyet’i kabul etmeden önce Uzak Doğu  Çin ve Hint  Uygarlığı, İslamiyet’i kabullerinden sonra Ortadoğu  Arap, Fars ve İslam  Uygarlığı ve son olarak da 19. yüzyılda yakın ilişki kurdukları Batı  Avrupa  Uygarlığıdır. Bu üç büyük uygarlık belirli dönemlerde Türklerin eğitim konusundaki düşüncelerinin ve uygulamalarının değişmesinde etkili olmuştur.

Article Details

BİR İMPARATORLUK REFLEKSİ OLARAK, 19. YÜZYILDA EĞİTSEL ETKİLEŞİM VE SONUÇLARI

Authors:

Hüseyin ŞİMŞEK

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Vol.14 Issue 3, pp.75-94

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000857877

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037

19. Yüzyıl

eğitsel etkileşim

yenileşme Osmanlı dönemi

Issues

Article Details

BİR İMPARATORLUK REFLEKSİ OLARAK, 19. YÜZYILDA EĞİTSEL ETKİLEŞİM VE SONUÇLARI

Authors: Hüseyin ŞİMŞEK

Publisher: Kirsehir Ahi Evran University

Journal: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Vol.14 Issue 3, pp.75-94

Document Type: Article

Publication Date: 7/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000857877

Frequency: Tri-annual

pISSN: 2147-1037

19. Yüzyıl

eğitsel etkileşim

yenileşme Osmanlı dönemi

Issues

Authors:

Hüseyin ŞİMŞEK

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2013 Vol.14 Issue 3, pp.75-94

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000857877

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037