تحليل أداء أطفال مرحلة التعليم ما قبل المدرسي الذين يعانون من خلل في وظائف بعض العمليات المعرفية فى مهمات التجربة التعليمية لـ فيقوتسكي كمؤشر لصعوبة التعلم لديهم

أوبلقاسم، جاجة محمد

Article Details

تحليل أداء أطفال مرحلة التعليم ما قبل المدرسي الذين يعانون من خلل في وظائف بعض العمليات المعرفية فى مهمات التجربة التعليمية لـ فيقوتسكي كمؤشر لصعوبة التعلم لديهم

Authors:

أوبلقاسم، جاجة محمد

Publisher:

جامعة منتوري قسنطينة

Journal:

مجلة العلوم الإنسانية Vol.2009 Issue 31, pp.61-82

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2009

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001013263

pISSN:

1111-505X

Keywords:

Abstract:

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أداء أطفال مرحلة التعليم ما قبل المدرسي الذين يعانون من خلل في بعض العمليات المعرفية ( الانتباه – الإدراك – التمييز) والتي تعتبر مؤشرا لصعوبات التعلم لديهم، وذلك بالاعتماد على اختبار التجربة التعليمية لـ" ليف فيقوتسكي ".   وقد سمح لنا تطبيق بروتوكول هذا الاختبار على عينتين من أطفال الروضة، ضمت إحداها فئة الأطفال الذين تم ترشيحهم بكونهم يعانون من خلل في تلك العمليات المعرفية، وعينة ثانية مكافئة لها ضمت أطفالا عدوا عاديين، وباستخدام التحليل الإحصائي للبيانات من الحصول على النتائج التالية:   1/ ضعف أداء أطفال الفئة الأولى في مهمات الاختبار الأساسية والمماثلة، كما تعكسه درجاتهم النهائية.   2/ أطفال هذه الفئة أبانوا عن حاجتهم إلى مزيد من المساعدة والدعم ومرافقة خاصة.   3/ مقارنة بأقرانهم العاديين، تميز نشاط التوجه عند أطفال الفئة الأولى بالسلبية عند عرض لوحة التوجه الحر عليهم عند بدء التجربة.
                  	Cette recherche a pour objectif la connaissance des performances des enfants du préscolaire, présentant des disfonctionnements cognitifs (manque d’attention, défaut de perception, la discrimination).   Ces disfonctionnements constituent des indices pour appréhender les difficultés d’ apprentissage chez ces enfants. L’utilisation du test de Vygotsky a permis de montrer :   1/ les performances des enfants présentant des troubles ou de disfonctionnements cognitif sont plutôt négatives comparativement avec celles de leurs pairs (normaux).   2/ces enfants et a travers les différentes étapes du test demandent plus de soutien, et un accompagnement spécifique.   3/ comparativement avec leurs pairs, ces enfants souffrent d’une absence de concentration sur la tache lors de l’activité d’orientation, ce qui rend leurs tâches plus difficile dans le domaine de l’apprentissage académique.

Article Details

تحليل أداء أطفال مرحلة التعليم ما قبل المدرسي الذين يعانون من خلل في وظائف بعض العمليات المعرفية فى مهمات التجربة التعليمية لـ فيقوتسكي كمؤشر لصعوبة التعلم لديهم

Authors:

أوبلقاسم، جاجة محمد

Publisher:

جامعة منتوري قسنطينة

Journal:

مجلة العلوم الإنسانية Vol.2009 Issue 31, pp.61-82

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2009

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001013263

pISSN:

1111-505X

أطفال رياض الأطفال

التعليم ما قبل المدرسي

مشكلات الانتباه

الإدراك

التمييز

خلل العمليات المعرفية

Issues

Article Details

تحليل أداء أطفال مرحلة التعليم ما قبل المدرسي الذين يعانون من خلل في وظائف بعض العمليات المعرفية فى مهمات التجربة التعليمية لـ فيقوتسكي كمؤشر لصعوبة التعلم لديهم

Authors: أوبلقاسم، جاجة محمد

Publisher: جامعة منتوري قسنطينة

Journal: مجلة العلوم الإنسانية Vol.2009 Issue 31, pp.61-82

Document Type: Article

Publication Date: 6/2009

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001013263

pISSN: 1111-505X

أطفال رياض الأطفال

التعليم ما قبل المدرسي

مشكلات الانتباه

الإدراك

التمييز

خلل العمليات المعرفية

Issues

Authors:

أوبلقاسم، جاجة محمد

Publisher:

جامعة منتوري قسنطينة

Journal:

مجلة العلوم الإنسانية Vol.2009 Issue 31, pp.61-82

Document Type:

Article

Publication Date:

6/2009

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001013263

pISSN:

1111-505X