التفاعل بين نوع دعامات التعلم الإلكترونية ونمط تقديمها وأثره في تنمية مهارات تصميم وجودة وإنتاج الوسائط المتعددة لدى طلاب قسم علم المعلومات

Article Details

التفاعل بين نوع دعامات التعلم الإلكترونية ونمط تقديمها وأثره في تنمية مهارات تصميم وجودة وإنتاج الوسائط المتعددة لدى طلاب قسم علم المعلومات

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2015 Vol.165 Issue 4, pp.332-420

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001006618

pISSN:

1110-323X

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الى تنمية مهارات تصميم وجودة إنتاج الوسائط المتعددة لدى طلاب قسم علم المعلومات وذلك من خلال التفاعل بين نوع دعامات التعلم الإلكترونية ونمط تقديمها. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 80 من طلاب قسم علم المعلومات بكلية العلوم الاجتماعية قسم علم المعلومات. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة وبطاقة ملاحظه وبطاقة تقييم جودة إنتاج الوسائط المتعددة. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى أن هناك تباينا في قيم المتوسطات الطرفية وقد تطلب الأمر متابعه إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام أسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه للتأكد من وجود فروق داله من عدمه. وان هناك تباينا في قيم المتوسطات الطرفية وقد تطلب الأمر متابعه إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام أسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه للتأكد من وجود فروق داله من عدمه.  أوصي البحث بضرورة مراعاة مصممو برامج الكمبيوتر التعليمية مع تقديم الدعم الإلكتروني بالحد الذي يعين المتعلم على التعلم الذاتي. وضرورة الاهتمام بتصميم وإنتاج الوسائط المتعددة باعتبارها مصادر للمعلومات للاستفادة منها في مجال تخصص علم الاجتماع مع استخدام أنواع مختلفة من الدعم الإلكتروني بما يناسب خصائص المتعلمين. والاهتمام بالدعم الإلكتروني وأنماط تقديمه لتلبيه احتياجات المتعلمين ومراعاة الخصائص المعرفية للمتعلمين في ضوء أنواع الدعم الإلكتروني المستخدم. وضرورة تصميم أساليب تقديم الدعم الإلكتروني في ضوء معايير الدعم الإلكتروني القائم علي الويب.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
                  The research aimed to develop the skills of the multimedia production design and quality among the Department of Information Science students through the interaction between the type of electronic learning supports and the pattern in which they are presented. The research used a semi-experimental approach. The research group consisted of 80 students from the Department of the Information Science, the Faculty of Social Sciences, Department of Information Science. The research tools were represented in the achievement test to measure the cognitive aspects associated with the skills of the multimedia design and production, the note card and the multimedia production quality assessment card. Research tools were pre and post applied on the research group. The results showed that there was a difference in the values of the terminal averages. It was necessary to follow up the statistical analysis using the method of the bidirectional variance analysis to ensure that there are significant differences or not. In addition, there is a difference in the values of the terminal averages. It is necessary to follow up the statistical analysis using the method of the bidirectional variance analysis to ensure that there are significant differences or not. The research recommended that the designers of the educational computer programs should be taken into account with the electronic support provision to the extent that the learner is assigned to self-learning. In addition, the need to pay attention to the multimedia design and production as sources of the information for using it in the field of sociology with the use of different types of the electronic support to suit the characteristics of learners. Moreover, paying 
 attention to the electronic support and presenting its patterns to meet the needs of learners and take into account the cognitive characteristics of learners in light of the types of the used electronic support. Furthermore, the need to design methods to provide the electronic support in the light of the standards of the electronic support based on the web.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018.

Article Details

التفاعل بين نوع دعامات التعلم الإلكترونية ونمط تقديمها وأثره في تنمية مهارات تصميم وجودة وإنتاج الوسائط المتعددة لدى طلاب قسم علم المعلومات

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2015 Vol.165 Issue 4, pp.332-420

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001006618

pISSN:

1110-323X

التعلم الالكتروني

الوسائط المتعددة

الوسائل التعليمية

تكنولوجيا التعليم

التحصيل الدراسى

الدعم الالكترونى

طلاب قسم علم المعلومات

Issues

Article Details

Publisher: جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal: مجلة التربية 2015 Vol.165 Issue 4, pp.332-420

Document Type: Article

Publication Date: 10/2015

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001006618

pISSN: 1110-323X

Issues

Publisher:

جامعة الأزهر - كلية التربية

Journal:

مجلة التربية 2015 Vol.165 Issue 4, pp.332-420

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2015

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001006618

pISSN:

1110-323X