Uses and Misuses of Exploratory Factor Analyses: An Example from the French-Canadian Short Version of the Questionnaire for Teacher Interaction (QTI)

İbtissem BEN ALAYA; David DUMAS; Vincent GRENON; Jean-françois DESBİENS; Naila BALİ

Article Details

Uses and Misuses of Exploratory Factor Analyses: An Example from the French-Canadian Short Version of the Questionnaire for Teacher Interaction (QTI)

Authors:

İbtissem BEN ALAYA | David DUMAS | Vincent GRENON | Jean-françois DESBİENS | Naila BALİ

Publisher:

Anadolu University

Main Topics:

Education

Journal:

Anadolu University Journal of Education Faculty 2020 Vol.4 Issue 4, pp.344-364

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000872690

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2602-2249

pISSN:

2602-2249

Abstract:

 

Les démarches de validation factorielle des questionnaires psychométriques traduits en français sont entachées par la présence de plusieurs faiblesses méthodologiques et statistiques. L’analyse factorielle exploratoire (AFE) est considérée parmi les méthodes d’extraction les plus utilisées pour vérifier la validité des construits des questionnaires en sciences humaines et sociales (Osborne et Costello, 2009). Néanmoins, la plupart des études basées sur les AFE sont marquées par des usages non appropriés ou des interprétations litigieuses de ce type d’analyses. Dans cet article, le Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) a été utilisé comme exemple des questionnaires psychométriques traduits en français. Très récemment, ses démarches de validation factorielle ont fait l’objet d’une critique approfondie (Ben Alaya, Grenon, Desbiens et Bali, 2018). Pour avancer les recherches dans ce sens, nous avons comparé les résultats de deux démarches d’AFE : la première est inspirée des études antérieures ayant validé le QTI alors que la deuxième suit les étapes et les recommandations des spécialistes en AFE. En comparant les deux résultats, nous avons montré à quel point les décisions opérées et l’usage non approprié des AFE peuvent influencer le résultat et la solution factorielle trouvée.

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Uses and Misuses of Exploratory Factor Analyses: An Example from the French-Canadian Short Version of the Questionnaire for Teacher Interaction (QTI)

Authors: İbtissem BEN ALAYA | David DUMAS | Vincent GRENON | Jean-françois DESBİENS | Naila BALİ

Publisher: Anadolu University

Main Topics: Education

Journal: Anadolu University Journal of Education Faculty 2020 Vol.4 Issue 4, pp.344-364

Document Type: Article

Publication Date: 10/2020

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000872690

Frequency: Quarterly

eISSN: 2602-2249

pISSN: 2602-2249

Issues

Authors:

İbtissem BEN ALAYA | David DUMAS | Vincent GRENON | Jean-françois DESBİENS | Naila BALİ

Publisher:

Anadolu University

Main Topics:

Education

Journal:

Anadolu University Journal of Education Faculty 2020 Vol.4 Issue 4, pp.344-364

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2020

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000872690

Frequency:

Quarterly

eISSN:

2602-2249

pISSN:

2602-2249