فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط مقرر العلوم بمدينة الرياض

الشمراني، خلود عبدالله علي

Article Details

فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط مقرر العلوم بمدينة الرياض

Authors:

الشمراني، خلود عبدالله علي

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2016 Vol.64 Issue 4, pp.568-634

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000983301

pISSN:

1110-1237

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدي تلميذات الصف الثالث المتوسط في مقرر العلوم بمدينة الرياض. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتكون مجتمع الدراسة من جميع تلميذات الصف الثالث المتوسط في مدارس مدينة الرياض والبالغ عددهن (34413) تلميذة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 1434ه-1435ه، وتم اختيار مجموعات الدراسة بشكل عشوائي من المتوسطة (58) بالرياض، وتكونت المجموعة التجريبية من (28 تلميذة) وقد تم بناء اختبار تحصيليا في ضوء المحتوي العلمي للمادة الدراسية، وبناء اختبار مهارات التفكير الاستدلالي، ومن ثم تطبيق كلا من الاختبار والاختبار قبليا وبعديا على المجموعتين. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (0.001) في تحصيل تلميذات الصف الثالث المتوسط الدراسي في ماجة العلوم للاختبار التحصيل الدراسي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية البعدي، كما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي الدلالة (0.001) في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي في مادة العلوم بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية البعدي.
                  The study aimed to identify the impact of the use of electronic mind maps to collect and develop deductive reasoning skills among students average third grade in the decision of Science in Riyadh. Asthaddamt study quasi-experimental approach. And The study population consisted of all students of the average third-grade schools in the city of Riyadh, and of their number (34 413) students during the first semester of the year 1434/1435 AH, was chosen as study groups at random from the medium (58) in Riyadh; and formed the experimental group (28 students) and the control group (28 students) Done building achievement test in light of the scientific content of the material, the construction scale of thinking deductive, and then the application of both the test and measure tribal and Uday on the two groups. The results showed the existence of significant differences in the significance' level (0.001) in the collection of students average third grade in science to test the grades between the experimental and control groups for the experimental group, also revealed a statistically significant differences at the significance level (0.001) in the scale of deductive reasoning skills in science between the experimental and control groups for the experimental group.

Article Details

Authors:

الشمراني، خلود عبدالله علي

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2016 Vol.64 Issue 4, pp.568-634

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000983301

pISSN:

1110-1237

المرحلة المتوسطة

تدريس العلوم

التحصيل الدراسي

التفكير الاستدلالي

الخرائط الذهنية الإلكترونية

مدينة الرياض

السعودية

Issues

Article Details

Authors: الشمراني، خلود عبدالله علي

Publisher: جامعة طنطا - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2016 Vol.64 Issue 4, pp.568-634

Document Type: Article

Publication Date: 10/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000983301

pISSN: 1110-1237

Issues

Authors:

الشمراني، خلود عبدالله علي

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2016 Vol.64 Issue 4, pp.568-634

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000983301

pISSN:

1110-1237