Konu Bağımlı ve Konu Bağımsız Yazma Çalışmalarının Karşılaştırılması

Hüseyin Anılan; Mehmet Fatih KAYA; Emel BAYRAK; Esra KAYNAŞ

Article Details

Konu Bağımlı ve Konu Bağımsız Yazma Çalışmalarının Karşılaştırılması

Authors:

Hüseyin Anılan | Mehmet Fatih KAYA | Emel BAYRAK | Esra KAYNAŞ

Publisher:

Usak University

Journal:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2010 Vol.3 Issue 1, pp.103-119

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2010

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000675044

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X

Abstract:

 

There are undoubtedly many variables affecting the development of writing skills.  And, one of them is the writing topic. The writing topic’s being determined, being  optional, or being unalterable can affect the writing. And, with this study, it is aimed to determine the effect of writing topic on writing performance. In line with this aim,  it is tried to be determined whether the fifth graders are more successful in the topic  title that they determined by themselves or that is given to them. The study was  carried out with the fifth graders studying at the center of Inonu town of Eskisehir  Province. The data of the study were collected through the written expressions which  the students were made to write. In this context, the students were made to conduct  two different writing studies with one week intervals in Turkish lessons. With  respect to this, in the first implementation, the students were not given any topic title  and they were set free. Next week, the topic was said to the same students, directive  explanations about the topic that they were going to write were carried out. And, it  was demanded that they wrote with respect to this. In the light of the findings  obtained, it has been seen that topic depended writing studies increase the students’  sentence numbers, word numbers, conjunction numbers, etc. At the end of the study,  it can be said that topic dependent writing studies are more effective with respect to  the topic independent writing studies.

 

Yazma becerilerin gelişimini etkileyen kuşkusuz birçok değişken vardır. Bunlardan  birisi de yazma konusudur. Yazma konusunun belli olması, seçimlik olması ya da  değiştirilemez olması yazmayı etkileyebilmektedir. Bu çalışmayla da yazma  konusunun, yazma performansına olan etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu  amaç doğrultusunda beşinci sınıf öğrencilerinin kendi belirledikleri bir konu  başlığında mı, yoksa kendilerine verilmiş bir konu başlığında mı daha başarılı  oldukları belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma, Eskişehir ili İnönü ilçe merkezinde  öğrenim gören beşinci sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri  öğrencilere yaptırılan yazılı anlatımlar yoluyla toplanmıştır. Bu kapsamda  öğrencilere Türkçe derslerinde birer hafta arayla iki farklı yazma çalışması  yaptırılmıştır. Buna göre ilk uygulamada öğrencilere herhangi bir konu başlığı  verilmemiş, öğrenciler serbest bırakılmıştır. Bir sonraki hafta aynı öğrencilere konu  söylenmiş, yazacak oldukları konu ile ilgili yönlendirici açıklamalar yapılmış ve  buna göre yazmaları istenmiştir. Elde edilen bulgular ışığında konu bağımlı yazma  çalışmalarının öğrencilerin cümle sayılarını, sözcük sayılarını, bağlaç sayılarını vb.  arttırdığı görülmüştür. Çalışma sonunda konu bağımlı yazma çalışmalarının, konu  bağımsız yazma çalışmalarına göre daha etkili olduğu söylenebilir.

Article Details

Konu Bağımlı ve Konu Bağımsız Yazma Çalışmalarının Karşılaştırılması

Authors: Hüseyin Anılan | Mehmet Fatih KAYA | Emel BAYRAK | Esra KAYNAŞ

Publisher: Usak University

Journal: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2010 Vol.3 Issue 1, pp.103-119

Document Type: Article

Publication Date: 5/2010

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000675044

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2651-4672

pISSN: 1308-738X

Issues

Authors:

Hüseyin Anılan | Mehmet Fatih KAYA | Emel BAYRAK | Esra KAYNAŞ

Publisher:

Usak University

Journal:

Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2010 Vol.3 Issue 1, pp.103-119

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2010

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000675044

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2651-4672

pISSN:

1308-738X