مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى طلبة جامعة جرش في ضوء بعض المتغيرات

المومني، فاطمة أحمد

doi:10.12816/SAEP.2018.32815

Article Details

مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى طلبة جامعة جرش في ضوء بعض المتغيرات

Authors:

المومني، فاطمة أحمد

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2018 Issue 99, pp.275-290

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001262659

DOI:

10.12816/SAEP.2018.32815

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى طلبة جامعة جرش في ضوء بعض المتغيرات – والتعرف إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزي لمتغيرات الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (355) طالبا وطالبة من مختلف كليات الجامعة وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية في الفصل الدراسي الأول (2017/2018) ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير مقياس الأمن النفسي. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الشعور بالأمن النفسي على المقياس الكلي بأبعاده الثلاثة جاء بمستوى متوسط، أما على مستوى أبعاد المقياس فقد جاء بعد الشعور بالاحترام والتقدير في المرتبة الأولى وبمستوى مرتفع كما جاء بعد الشعور بالانتماء والولاء بالمرتبة الثانية وبمستوى مرتفع، وأخيرا جاء بعد الشعور بالطمأنينة والسكينة في المرتبة الأخيرة بمستوى متوسط. كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزي لمتغير الجنس المعدل التراكمي، السنة الدراسية، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزي لمتغير الكلية وقد جاءت لصالح الكليات العلمية ووجود فروق تعزي لمتغير العمل وقد جاءت لصالح الطلبة الذين لديهم عمل. وتوصي الدراسة بإنشاء وحدة إرشادية لطلبة الجامعة لمساعدة الطلبة لمواجهة أية مشكلة محتملة وعقد العديد من الدورات والندوات الخاصة بمهارات التقدم والحصول على وظيفة (تفعيل دور الإرشاد المهني).
                  The study aimed to identify the level of feeling of psychological security among the students of Jerash University in the light of some variables and to identify if there were statistically significant differences at the level of significance (0.05= α) due to the study variables. The study sample consisted of (355) students from different faculties of science who were randomly selected in the first semester (2017/2018) .To achieve the objective of the study, the psychological security measure was developed. The results showed that the level of feeling psychological security on the overall scale of the three dimensions came on the average level, while the level of the dimensions of measurement came after the sense of respect and appreciation in the first place with a high level as came after the sense of belonging and loyalty in the second place and at a high level, and finally came after the feeling of tranquility in the last rank with an average level. The results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (0.05= α) due to the gender variable, the cumulative average, the school year, and the existence of statistically significant differences at the level of significance (0.05= α) due to the variable of the college, and they were for the science faculty, and the existence of differences due to the variable of work and came in favor of students who have work. The study recommends to establish an extension unit for university students to help students cope with any potential problem, and to hold several courses and seminars on skills of advancement and job acquisition (activating the role of vocational guidance).

Article Details

مستوى الشعور بالأمن النفسي لدى طلبة جامعة جرش في ضوء بعض المتغيرات

Authors:

المومني، فاطمة أحمد

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2018 Issue 99, pp.275-290

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001262659

DOI:

10.12816/SAEP.2018.32815

الأمن النفسى

psychological security

الأمن النفسى

علم النفس التربوى

طلاب الجامعات

جامعة جرش

الأردن

Issues

Article Details

Authors: المومني، فاطمة أحمد

Publisher: Association of Arab Educators

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2018 Issue 99, pp.275-290

Document Type: Article

Publication Date: 7/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001262659

DOI: 10.12816/SAEP.2018.32815

Issues

Authors:

المومني، فاطمة أحمد

Publisher:

Association of Arab Educators

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2018 Issue 99, pp.275-290

Document Type:

Article

Publication Date:

7/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001262659

DOI:

10.12816/SAEP.2018.32815