فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة فى والتفكير والتفكير المنطقى لمادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني متوسط

الزاملى، محسن محمد شنابه; الزبيدي، مهند عبدالحسن رهيو

Article Details

فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة فى والتفكير والتفكير المنطقى لمادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني متوسط

Authors:

الزاملى، محسن محمد شنابه | الزبيدي، مهند عبدالحسن رهيو

Publisher:

كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal:

مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2018 Issue 29, pp.381-393

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001063325

pISSN:

2616-3810

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث إلى معرفة فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة في التفكير المنطقي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان قصديا الشعبتين (أ، ب) من (متوسطة المتنبي للبنين) التابعة للمديرية العامة لتربية النجف الأشرف للعام الدراسي (2017- 2018) ،إذ كانت الشعبة (أ) تمثل المجموعة التجريبية وقد تضمنت (38 طالبا) درسوا على وفق استراتيجية الأركان الأربعة، والشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وقد تضمنت (37) طالبا درسوا بالطريقة التقليدية، وبعدما كوفئت المجموعتين في متغيرات من حيث: العمر الزمني، والذكاء، والمعلومات السابقة، ودرجات اختبار نصف السنة، واختبار الذكاء واختبار التفكير المنطقي، كما قاما الباحثان ببناء أداة البحث وهي اختبار التفكير المنطقي في الفيزياء الذي تكون من (40) فقرة، وبعد انتهاء زمن التجربة تم تطبيق أداة البحث على مجموعتي البحث وقد أوضحت بوجود فروق دالة إحصائيا في اختبار التفكير المنطقي، ولصالح المجموعة التجريبية.
                  The aim of the research was to identify the effectiveness of teaching in the strategy of the four staff in the logical thinking of the second grade students. To achieve the goal of the research, the researchers chose the two populations (A, B) of the Mutnabi middle school of the Directorate General of Education Najaf for the academic year 2017-2018, (37) students studied in the traditional way, and after the two groups were rewarded with variables in terms of age, intelligence, , Previous information, and test scores (40). After the end of the experiment, the research tool was applied to the two sets of research. It was shown that there were statistically significant differences in the logical thinking test, and the discovery of the experimental group.

Article Details

فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة فى والتفكير والتفكير المنطقى لمادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني متوسط

Authors:

الزاملى، محسن محمد شنابه | الزبيدي، مهند عبدالحسن رهيو

Publisher:

كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal:

مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2018 Issue 29, pp.381-393

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001063325

pISSN:

2616-3810

الاستراتيجيات التدريسية

التفكير المنطقى

تدريس العلوم

طلاب المرحلة المتوسطة

التحصيل الدراسى

Issues

Article Details

فاعلية التدريس باستراتيجية الأركان الأربعة فى والتفكير والتفكير المنطقى لمادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني متوسط

Authors: الزاملى، محسن محمد شنابه | الزبيدي، مهند عبدالحسن رهيو

Publisher: كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2018 Issue 29, pp.381-393

Document Type: Article

Publication Date: 9/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001063325

pISSN: 2616-3810

الاستراتيجيات التدريسية

التفكير المنطقى

تدريس العلوم

طلاب المرحلة المتوسطة

التحصيل الدراسى

Issues

Authors:

الزاملى، محسن محمد شنابه | الزبيدي، مهند عبدالحسن رهيو

Publisher:

كلية الإمارات للعلوم التربوية

Journal:

مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع Vol.2018 Issue 29, pp.381-393

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001063325

pISSN:

2616-3810