تقييم برامج كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة الملك عبد العزيز بجدة من وجهة نظر الطالبات

طاشكندى، سارة منصور

Article Details

تقييم برامج كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة الملك عبد العزيز بجدة من وجهة نظر الطالبات

Authors:

طاشكندى، سارة منصور

Publisher:

جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية

Journal:

مجلة بحوث التربية النوعية Vol.2018 Issue 50, pp.313-330

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001000889

pISSN:

2314-8683

Keywords:

Abstract:

 وفق حداثة مجتمع المعرفة، ومعطيات القرن الحادي والعشرون، واحتياجات سوق العمل، وفكر الجودة التعليمية، واحتياجات الطالب كمحور مركزي في عملية التعليم، وفلسفة التطوير والاعتماد، والخروج من عباءة التقليد. سعى القائمين إلى تصحيح أوضاع العملية التعليمية، واكتشاف الفجوة في معالجة جوانب، وقصور أركان التعليم والتعلم من القائم بالتدريس، أو المحتوى، أو البيئة التعليمية. وبالسعي إلى الاعتماد وتحقيق ثقة المجتمع في منتج المؤسسة التعليمية (الطالب)، فتعددت أساليب التقييم المختلفة لدراسة وتحليل الوضع الراهن وقوفا على النقاط التي تحتاج إلى تحسين، وتقدم هذه الدراسة تقييما لستة برامج لكلية الاقتصاد المنزلي وهي) التصميم الداخلي - إدارة السكن والمؤسسات - ملابس ونسيج - التربوي الغذاء والتغذية – دراسات الطفولة - الفنون الإسلامية) وتحليلها من خلال محاور مختلفة كوضوح أهداف البرنامج، وجودة التدريس، وأساليب التقييم، وبيئة التعلم، ومصادر التعلم، واستخدام التكنولوجيا حتى يتسنى التطوير, ومعرفة الوضع الراهن، والعمل على رفع مستوى الأداء بما يتفق مع متطلبات الاعتماد والجودة التعليمية.
                  According to the modernity of the knowledge society, the information of the twenty-first century, the needs of the labor market, the thought of educational quality, the needs of the student as a central point in the education process, the philosophy of development and accreditation, and breaking the mantle of tradition, the experts sought to correct the conditions of the educational process and to discover the gap in addressing the aspects and deficiencies of teaching and learning pillars such as the teacher, the content, or the educational environment. In seeking accreditation and achieving community confidence in the product of the educational institution (student), there are many different evaluation methods to study and analyze the current situation based on the points that need improvement. This study provides an evaluation of six programs of the Faculty of Home Economics, They are (interior design - housing and institutions management - clothing and textiles - Food and Nutrition Education - childhood studies - Islamic arts) and analyses them through various points such as clarity of program objectives, quality of teaching, assessment methods, learning environment, learning resources, use of technology to enable development, knowledge of the current situation, and work to raise the level of performance in line with the requirements of accreditation and educational quality.     This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.

Article Details

تقييم برامج كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة الملك عبد العزيز بجدة من وجهة نظر الطالبات

Authors:

طاشكندى، سارة منصور

Publisher:

جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية

Journal:

مجلة بحوث التربية النوعية Vol.2018 Issue 50, pp.313-330

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001000889

pISSN:

2314-8683

الاقتصاد المنزلى

المؤسسات التعليمية

السعودية

Issues

Article Details

تقييم برامج كلية الاقتصاد المنزلي بجامعة الملك عبد العزيز بجدة من وجهة نظر الطالبات

Authors: طاشكندى، سارة منصور

Publisher: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية

Journal: مجلة بحوث التربية النوعية Vol.2018 Issue 50, pp.313-330

Document Type: Article

Publication Date: 4/2018

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001000889

pISSN: 2314-8683

الاقتصاد المنزلى

المؤسسات التعليمية

السعودية

Issues

Authors:

طاشكندى، سارة منصور

Publisher:

جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية

Journal:

مجلة بحوث التربية النوعية Vol.2018 Issue 50, pp.313-330

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2018

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001000889

pISSN:

2314-8683