İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Üstbiliş Stratejilerini  Kullanma Farkındalıkları ile Matematiğe Karşı Tutumları Arasındaki İlişki

Gülfem SARPKAYA; Gözdegül ARIK; Hatice Aydan KAPLAN

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Üstbiliş Stratejilerini Kullanma Farkındalıkları ile Matematiğe Karşı Tutumları Arasındaki İlişki

Authors:

Gülfem SARPKAYA | Gözdegül ARIK | Hatice Aydan KAPLAN

Publisher:

Tokat Gaziosmanpasa University

Journal:

The Journal of Social Sciences Research 2011 Vol.6 Issue 2, pp.107-122

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000608147

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2564-680X

pISSN:

1306-732X

Abstract:

 

The aim of this study is to determine the relationship between elementary mathematics teacher candidates' awareness of using themetacognitive strategies and their attitudes towards mathematics.The sample of the research consists of 120 elementary mathematics teacher candidates.The study was planned as a survey model and The Metacognitive Awareness Inventory, the Mathematics Attitude were used in this research as data collection tools. On the other hand, attitudes towards mathematics and the metacognitive strategies were examined according to their academic achievement beliefs, gender, their parents educational background, graduate in type of high school and socio-economic level. There exists a medium-level, positive and significant correlation between elementary mathematics teacher candidates' attitudes towards mathematics and their awareness of using the metacognitive strategies (r=0.499, p.

 

Bu çalışma ilköğretim matematik öğretmen adaylarının üstbiliş stratejilerini kullanma farkındalıkları ile matematiğe yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi tespit etmek amacıyla yapılmıştır. 2009-2010 öğretim yılında 120 öğretmen adayıyla, tarama modelinde yürütülen çalışmada veri toplamak amacıyla Üstbiliş Farkındalık Testi ve Matematik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca akademik başarı algısına, cinsiyete, anne-baba eğitim durumuna, mezun olunan lise türü ve ailenin gelir düzeyine göre tutum ve üstbiliş farkındalığının değişimi incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda ilköğretim matematik öğretmen adaylarının matematiğe karşı tutumları ile üstbiliş stratejilerini kullanma farkındalıkları arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur (r=0.499, p.

Article Details

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Üstbiliş Stratejilerini Kullanma Farkındalıkları ile Matematiğe Karşı Tutumları Arasındaki İlişki

Authors: Gülfem SARPKAYA | Gözdegül ARIK | Hatice Aydan KAPLAN

Publisher: Tokat Gaziosmanpasa University

Journal: The Journal of Social Sciences Research 2011 Vol.6 Issue 2, pp.107-122

Document Type: Article

Publication Date: 5/2011

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000608147

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2564-680X

pISSN: 1306-732X

Issues

Authors:

Gülfem SARPKAYA | Gözdegül ARIK | Hatice Aydan KAPLAN

Publisher:

Tokat Gaziosmanpasa University

Journal:

The Journal of Social Sciences Research 2011 Vol.6 Issue 2, pp.107-122

Document Type:

Article

Publication Date:

5/2011

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000608147

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2564-680X

pISSN:

1306-732X