L’intégration d’Altissia dans les programmes de formation de l’OFPPT : Bénéfices et perspectives: The Integration of Altissia into OFPPT Training Programs: Benefits and Prospects

BENNANI SOUMIA; Rida CHALFI

Article Details

L’intégration d’Altissia dans les programmes de formation de l’OFPPT : Bénéfices et perspectives: The Integration of Altissia into OFPPT Training Programs: Benefits and Prospects

Authors:

BENNANI SOUMIA | Rida CHALFI

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.56-67

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2026

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848281

pISSN:

3085-4962

Keywords:

Abstract:

 Altissia est une plateforme révolutionnaire dédiée à l’apprentissage des langues, intégrée dans les programmes de formation de l’OFPPT (Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail) dans le cadre de la formation hybride (synchrone et asynchrone) qui combine des éléments d'apprentissage en ligne et en présentiel. Elle propose une gamme variée de ressources pédagogiques personnalisées, conçues pour répondre aux besoins spécifiques des stagiaires. , offrant une flexibilité aux stagiaires tout en préservant l'interaction directe avec les formateur(e)s. Afin de pouvoir proposer un travail aidant à bien exploiter cette recherche, nous explorerons comment l’intégration d’Altissia vise à améliorer les compétences linguistiques des stagiaires, renforçant ainsi leur employabilité et leur préparation au marché du travail. Nous présenterons également les résultats d’une enquête menée auprès de formateurs et de stagiaires de différentes filières, mettant en lumière les avantages de mise en place de cette plateforme plus les défis trouvés. Cette recherche propose également des perspectives futures pour améliorer l’intégration de cette plateforme, afin de la rendre encore plus utile aux formateurs et aux stagiaires. Abstract Altissia is a groundbreaking language learning platform integrated into the training programs of the OFPPT (Office for Vocational Training and Labor Promotion) as part of a hybrid learning approach. This model combines both synchronous and asynchronous methods, blending online and in-person learning experiences. The platform offers a wide range of personalized educational resources tailored to meet the specific needs of trainees, providing flexibility while maintaining direct interaction with instructors. To support the effective use of this platform, this study explores how the integration of Altissia aims to enhance trainees’ language skills, thereby improving their employability and readiness for the job market. It also presents the findings of a survey conducted among trainers and trainees from various fields, highlighting both the benefits and the challenges encountered in implementing the platform. Furthermore, the research proposes future perspectives to optimize the integration of Altissia, making it even more beneficial for both trainers and trainees.

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L’intégration d’Altissia dans les programmes de formation de l’OFPPT : Bénéfices et perspectives: The Integration of Altissia into OFPPT Training Programs: Benefits and Prospects

Authors:

BENNANI SOUMIA | Rida CHALFI

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.56-67

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2026

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848281

pISSN:

3085-4962

plateforme

Altissia

OFPPT

Enseignement hybride

formateur

stagiaire

marché du travail

Issues

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Authors: BENNANI SOUMIA | Rida CHALFI

Publisher: Revue Enseignements Transversaux

Journal: Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.56-67

Document Type: Article

Publication Date: 3/2026

Document Language: French

Document ID (Org No.): 2001848281

pISSN: 3085-4962

Issues

Authors:

BENNANI SOUMIA | Rida CHALFI

Publisher:

Revue Enseignements Transversaux

Journal:

Revue Enseignements Transversaux Vol.2 Issue 3, pp.56-67

Document Type:

Article

Publication Date:

3/2026

Document Language:

French

Document ID (Org No.):

2001848281

pISSN:

3085-4962