KİMYA DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Seyide EROĞLU; Bayram AKARSU; Oktay BEKTAŞ

Article Details

KİMYA DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors:

Seyide EROĞLU | Bayram AKARSU | Oktay BEKTAŞ

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.16 Issue 2, pp.313-333

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000857599

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037

Keywords:

Abstract:

 

In this study, it was aimed to determine the educational criteria should have chemistry textbooks used in the secondary education and to evaluate from different point of views by chemistry teachers according to these criteria of these textbooks. Design of this study was the survey. Sampling of the study was consisted of 38 chemistry teachers who studied different schools in Kocasinan, Kayseri. Random sampling method was used to determine participants. In this study; chemistry textbook evaluation scale  41 items  was prepared to use in the evaluation of chemistry textbooks. Cronbach alpha coefficient was found as .943 of this scale. Moreover, two teachers were intervieweed to collect detailed information regarding views of teachers. Results showed that chemistry teachers do not use too much of textbooks during the lectures. They stated that they use chemistry textbooks as a source of questions at the end of the unit. Implications were discussed.

 

Bu çalışma, ortaöğretim 9-12. sınıflarda kullanılan kimya ders kitaplarının sahip olması gereken eğitimsel ölçütleri belirlemeyi ve bu ölçütlere göre ders kitaplarının kimya öğretmenlerince farklı açılardan değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Çalışma nicel araştırma desenlerinden tarama yöntemiyle yapılmış olup, görüşme verileriyle de desteklenmiştir. Çalışmanın örneklemini Kayseri Kocasinan ilçesindeki farklı liselerde görev yapan 38 kimya öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenler rastgele örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Çalışmada Kimya ders kitaplarının değerlendirilmesi amacıyla "Kimya Ders Kitabı Değerlendirme Ölçeği" hazırlanmıştır. Ölçek 41 maddeden oluşmaktadır. Kullanılan ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik katsayısı 0.943 olarak hesaplanmıştır. Ayrıca iki öğretmenle görüşmeler yapılmış ve öğretmenlerin ders kitapları ile ilgili görüşleri derinlemesine incelenmiştir. Sonuçlar, kimya öğretmenlerinin konu anlatımı sırasında ders kitaplarından çok fazla yararlanmadıklarını ancak ünite sonu soru ve alıştırmaların kaynağı olarak ders kitaplarını kullandıklarını göstermiştir. Önerilerde bulunulmuş ve tartışılmıştır.

Article Details

KİMYA DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors:

Seyide EROĞLU | Bayram AKARSU | Oktay BEKTAŞ

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.16 Issue 2, pp.313-333

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000857599

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037

Fen eğitimi

kimya eğitimi

kimya ders kitapları

değerlendirme ölçeği

Issues

Article Details

KİMYA DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors: Seyide EROĞLU | Bayram AKARSU | Oktay BEKTAŞ

Publisher: Kirsehir Ahi Evran University

Journal: Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.16 Issue 2, pp.313-333

Document Type: Article

Publication Date: 4/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000857599

Frequency: Tri-annual

pISSN: 2147-1037

Fen eğitimi

kimya eğitimi

kimya ders kitapları

değerlendirme ölçeği

Issues

Authors:

Seyide EROĞLU | Bayram AKARSU | Oktay BEKTAŞ

Publisher:

Kirsehir Ahi Evran University

Journal:

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 2015 Vol.16 Issue 2, pp.313-333

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000857599

Frequency:

Tri-annual

pISSN:

2147-1037