ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘GÖRSEL OKURYAZARLIK’ İLE İLGİLİ ALGILARI

Ali GÖÇER; Gürkan TABAK

Article Details

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘GÖRSEL OKURYAZARLIK’ İLE İLGİLİ ALGILARI

Authors:

Ali GÖÇER | Gürkan TABAK

Publisher:

Adıyaman University

Journal:

Adiyaman University Journal of Social Sciences 2013 Vol. Issue 11, pp.517-541

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000442906

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7363

pISSN:

1308-9196

Abstract:

 

The aim of this study is to expose perceptions of teacher candidates about the concept of visual literacy through metaphors. The participants for this study included 131 teacher candidates from Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi. In order to collect data, teacher candidates were asked to complete the prompt “Visual literacy is like ... because ...”. The study was designed as a phenomenological study within the qualitative approach. The data was analyzed with using the content analysis technique. According to the data, teacher candidates produced 73 valid metaphors about the concept of visual literacy. Analyzing the metaphors which were investigated in terms of qualifications, different conceptual categories were identified. According to the result of this study, teacher candidates have positive perceptions towards the visual literacy.

 

Bu araştırma, Sınıf ve Türkçe öğretmeni adaylarının ‘görsel okuryazarlık’ kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları ortaya çıkarma amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011–2012 öğretim yılı bahar döneminde, Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf ve Türkçe öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 131 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Türkçe öğretmen adaylarının ‘Görsel okuryazarlık ………… gibidir; çünkü…………..’ şeklinde verilen ifadeyi tamamlamalarıyla elde edilmiştir. Bu araştırmada nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde olgubilim araştırma deseni kullanılmış ve elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adayları ‘görsel okuryazarlık’ kavramına ilişkin toplam 73 adet geçerli metafor üretmişlerdir. Bu metaforlar nitelikleri açısından incelenerek farklı kavramsal kategoriler oluşturulmuştur. Araştırma sonucuna göre, öğretmen adaylarının ‘görsel okuryazarlık’ ile ilgili olumlu algılaya sahip oldukları ortaya çıkmıştır.

Article Details

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ‘GÖRSEL OKURYAZARLIK’ İLE İLGİLİ ALGILARI

Authors: Ali GÖÇER | Gürkan TABAK

Publisher: Adıyaman University

Journal: Adiyaman University Journal of Social Sciences 2013 Vol. Issue 11, pp.517-541

Document Type: Article

Publication Date: 1/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000442906

Frequency: Tri-annual

eISSN: 1308-7363

pISSN: 1308-9196

Issues

Authors:

Ali GÖÇER | Gürkan TABAK

Publisher:

Adıyaman University

Journal:

Adiyaman University Journal of Social Sciences 2013 Vol. Issue 11, pp.517-541

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000442906

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

1308-7363

pISSN:

1308-9196