Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğretime Yönelik Algıları: Eş-zamansız ve Eş-zamanlı Çevrimiçi Öğrenme

Mücahit ÖZTÜRK

Article Details

Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğretime Yönelik Algıları: Eş-zamansız ve Eş-zamanlı Çevrimiçi Öğrenme

Authors:

Mücahit ÖZTÜRK

Publisher:

Necmettin Erbakan University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 2, pp.216-230

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000859816

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2687-1750

Keywords:

Abstract:

 

Bu araştırma eş-zamansız ve eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme süreçlerinde öğrenci engelleri, memnuniyet ve topluluk hissi açısından öğrencilerin algılarını belirlemeyi amaçlamıştır. Öğrencilerin eş-zamansız ve eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme süreçlerine ilişkin algıları tarama yöntemiyle belirlenerek karşılaştırılmıştır. Araştırma eğitim fakültesinde öğrenim gören 3.sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Öğrenciler Covid-19 salgını sürecinde bir dönem eş-zamansız çevrimiçi öğrenmeyi deneyimlerken bir dönem eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme sürecine katılmıştır. Her dönemin sonunda öğrenciler çevrimiçi öğrenci engelleri, memnuniyet ve topluluk hissi ölçeklerini doldurmuştur. Öğrencilerin eş-zamansız ve eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme süreçlerinde öğrenci engelleri algılarının benzer olduğu ortaya çıkmıştır. Eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme sürecinde öğrencilerin memnuniyet ve topluluk hissi algılarının anlamlı şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Öğrencilerin esneklik, öğrenmenin kalıcılığı, ders içerikleri ve kendi hızında öğrenmeye ilişkin memnuniyet algıları eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme sürecinde belirgin şekilde öne çıkmıştır. Eş-zamansız ve eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme süreçlerinde etkililik, program değerlendirme, materyal, değerlendirme ve destek hizmetleri açısından öğrencilerin memnuniyet algıları benzerdir. Öğrencilerin duyuşsal, eylemsel ve genel topluluk hisleri eş-zamanlı uzaktan öğretim sürecinde daha güçlüdür. Öğrencilerin çoğunluğu eş-zamansız ve eş-zamanlı çevrimiçi öğrenmenin birlikte yürütülmesi gerektiğini önermiştir. Ancak eş-zamanlı çevrimiçi öğrenme sürecini tercih eden öğrencilerin sayısı da dikkat çekmiştir. Araştırmanın sonunda eş-zamansız ve eş-zamanlı çevrimiçi öğrenmeye ilişkin öğrencilerin algıları tartışılmış ve gelecekteki araştırmalar için öneriler getirilmiştir.

Article Details

Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğretime Yönelik Algıları: Eş-zamansız ve Eş-zamanlı Çevrimiçi Öğrenme

Authors:

Mücahit ÖZTÜRK

Publisher:

Necmettin Erbakan University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 2, pp.216-230

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000859816

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2687-1750

Eş-zamansız Öğrenme

Eş-zamansız Öğrenme,

Issues

Article Details

Öğretmen Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğretime Yönelik Algıları: Eş-zamansız ve Eş-zamanlı Çevrimiçi Öğrenme

Authors: Mücahit ÖZTÜRK

Publisher: Necmettin Erbakan University

Main Topics: Education

Journal: Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 2, pp.216-230

Document Type: Article

Publication Date: 9/2021

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2000859816

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2687-1750

Eş-zamansız Öğrenme

Eş-zamansız Öğrenme,

Issues

Authors:

Mücahit ÖZTÜRK

Publisher:

Necmettin Erbakan University

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Ahmet Kelesoglu Education Faculty 2021 Vol.3 Issue 2, pp.216-230

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2021

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2000859816

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2687-1750