التوليف النوعي لدراسات الكفايات المهنية لتدريس اللغة العربية

Article Details

التوليف النوعي لدراسات الكفايات المهنية لتدريس اللغة العربية

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2020 Vol.78 Issue 2, pp.235-266

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978558

pISSN:

1110-1237

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن الكفايات المهنية اللازمة لتدريس اللغة العربية في التعليم العام، والتحقق من مدى مواكبتها للتوجهات العالمية لكفايات معلم اللغة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم منهج البحث "التوليف النوعي"، وطبق هذا المنهج في خمسة مراحل: التأطير، البحث، التقييم، التوليف، وكتابة التقرير. وتم تحليل الدراسات السابقة ذات الصلة بالكفايات المهنية لتدريس اللغة العربية وفقا لمجموعة من المحددات، وقد أسفرت النتائج عن وجود اتفاق بين الدراسات المستهدفة على أهمية كفايات تخطيط تدريس اللغة العربية وتنفيذه وتقويمه، وكذلك الكفايات التخصصية، بينما تباينت النتائج فيما يتصل بالكفايات الشخصية والإدارية والإنسانية وكفايات مجال التنمية المهنية، ومجال الإرشاد والتوجيه المهني، ومجال الإبداع والابتكار والقيادة، ومجال تقنية المعلومات والاتصالات. وكذلك دلت النتائج أن الكفايات المهنية اللازمة لمعلم اللغة العربية تواكب التوجهات العالمية في بعض كفايات معلم اللغة. وعلى ضوء تلك النتائج، قدمت مجموعة من التوصيات أبرزها: الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تطوير الأطر المرجعية ووثائق الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية، وإجراء مراجعة وتطوير لبرامج إعدادهم والتنمية المهنية لهم للتأكد من مراعاتها لتلك الكفايات، وإعداد اختبار الكفايات المهنية لمعلمي اللغة العربية، وبناء نماذج وأدلة تقييمهم في ضوء تلك الكفايات.
                  The current study aimed to reveal the professional competencies necessary for teaching Arabic language in General Education, and to verify the extent of its conformity with the global trends of the competencies of the language teacher, and to achieve this aim, "Qualitative Meta-Synthesis" was used as a research methodology, and it was applied in five stages: Framing, Researching, Rating, Synthesizing, and Reporting. Previous studies related to professional competencies for teaching Arabic language were analyzed according to a set of determinants, and the results have resulted in an agreement between the targeted studies on the importance of the competencies of planning, implementing and evaluating Arabic language teaching, as well as specialized competencies, while the results varied about personal, administrative, humanitarian competencies and the field of professional development, the field of career guidance and counseling, the field of creativity, innovation and leadership, and the field of information and communications technology. The results also indicated that the professional competencies required for the Arabic language teacher keep pace with international trends in some competencies of the language teacher. In the light of those results, a set of recommendations was presented, the most prominent of which are: making use of the results of the current study in developing reference frameworks and professional competency documents for Arabic language teachers, and conducting a review and development of their preparation and professional development programs to ensure that they consider these competencies, preparing a professional competency test for Arabic language teachers, and building models and evidence of their evaluation in light of these competencies.

Article Details

التوليف النوعي لدراسات الكفايات المهنية لتدريس اللغة العربية

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2020 Vol.78 Issue 2, pp.235-266

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978558

pISSN:

1110-1237

التعليم العلم

تدريس اللغة العربية

معلمو اللغة العربية

الكفايات المهنية

التعليم القائم على الكفايات

البحوث التربوية

التوليف النوعي

الكفايات المهنية

تدريس اللغة العربية

معلم اللغة العربية

التوليف النوعي

Professional Competencies

Teaching Arabic Language

Arabic Language Teacher

Qualitative Meta-Synthesis

Issues

Article Details

Publisher: جامعة طنطا - كلية التربية

Journal: مجلة كلية التربية 2020 Vol.78 Issue 2, pp.235-266

Document Type: Article

Publication Date: 4/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000978558

pISSN: 1110-1237

Issues

Publisher:

جامعة طنطا - كلية التربية

Journal:

مجلة كلية التربية 2020 Vol.78 Issue 2, pp.235-266

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000978558

pISSN:

1110-1237