Academic learning difficulties for pupils in the third year of primary education

جاب الله سعد عرابي

Article Details

Academic learning difficulties for pupils in the third year of primary education

Authors:

جاب الله سعد عرابي

Publisher:

Université Ziane Achour de Djelfa

Journal:

افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.473-480

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2025

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001460936

pISSN:

2602-5345

Keywords:

Abstract:

 The field of special education has recently been highly sought after due to its importance and is considered to have learning disabilities among its categories. Pupils with literacy and mathematics disabilities need to discover their condition and diagnose their weaknesses and thus develop their abilities. It is therefore necessary to identify these difficulties first, the extent to which they are prevalent among our pupils in the school community, and the beginning of the research must be reserved for pupils at the primary level, with a view to early detection, as this stage is the first building block if the rest of the educational levels are to be reformed. In this presentation, therefore, we will address the most important studies that have discussed the prevalence of academic learning difficulties in the school community. and will also recognize the most difficult academic learning for third-year primary school students, These pupils were diagnosed and identified through the application of Algerian scholar Bashir Maamariyah academic learning disability scale to a sample of 20 pupils and third-year primary pupils in three elementary schools of the city of Al-djelfa.
After applying the study procedures to the sample individuals, the calculation averages and standard deviations of the sample individuals' macro marks were extracted, and after analysing the data using the spss statistical package program it was concluded that:
-	Reading difficulty is the most prevalent academic learning difficulty among third-year primary students.

شهد مجال التربية الخاصة إقبالاً كبيراً في الآونة الأخيرة، نظراً لأهميته، وكونه من بين فئات صعوبات التعلم. يحتاج التلاميذ ذوو صعوبات القراءة والرياضيات إلى اكتشاف حالتهم وتشخيص نقاط ضعفهم، وبالتالي تنمية قدراتهم. لذا، لا بد من تحديد هذه الصعوبات أولاً، ومدى انتشارها بين تلاميذنا في المجتمع المدرسي، وأن تكون بداية البحث لتلاميذ المرحلة الابتدائية، بهدف الكشف المبكر عنها، إذ تُعد هذه المرحلة اللبنة الأولى لإصلاح بقية المراحل التعليمية. لذا، سنتناول في هذه المداخلة أهم الدراسات التي تناولت انتشار صعوبات التعلم الأكاديمي في المجتمع المدرسي، كما سنتعرف على أكثر صعوبات التعلم الأكاديمي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، والتي تم تشخيصها وتحديدها من خلال تطبيق مقياس الباحث الجزائري بشير معمرية لصعوبات التعلم الأكاديمي على عينة مكونة من 20 تلميذاً وتلميذة من الصف الثالث الابتدائي في ثلاث مدارس ابتدائية بمدينة الجلفة. وبعد تطبيق إجراءات الدراسة على أفراد العينة، تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات أفراد العينة الكلية، وبعد تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية spss توصلت الدراسة إلى أن:
- صعوبة القراءة هي أكثر صعوبات التعلم الأكاديمية انتشارًا لدى طلاب الصف الثالث الابتدائي.

Article Details

Academic learning difficulties for pupils in the third year of primary education

Authors:

جاب الله سعد عرابي

Publisher:

Université Ziane Achour de Djelfa

Journal:

افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.473-480

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2025

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001460936

pISSN:

2602-5345

Academic Learning Difficulties

Third Year

Primary Education Stage

Issues

Article Details

Academic learning difficulties for pupils in the third year of primary education

Authors: جاب الله سعد عرابي

Publisher: Université Ziane Achour de Djelfa

Journal: افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.473-480

Document Type: Article

Publication Date: 9/2025

Document Language: English

Document ID (Org No.): 2001460936

pISSN: 2602-5345

Academic Learning Difficulties

Third Year

Primary Education Stage

Issues

Authors:

جاب الله سعد عرابي

Publisher:

Université Ziane Achour de Djelfa

Journal:

افاق للعلوم Vol.10 Issue 4, pp.473-480

Document Type:

Article

Publication Date:

9/2025

Document Language:

English

Document ID (Org No.):

2001460936

pISSN:

2602-5345