BAŞARI HEDEF YÖNELİMİ, BENLİK SAYGISI VE AKADEMİK BAŞARININ KENDİNİ ENGELLEMEYİ YORDAMADAKİ ROLÜ

Nazife ÜZBE; Hasan BACANLI

Article Details

BAŞARI HEDEF YÖNELİMİ, BENLİK SAYGISI VE AKADEMİK BAŞARININ KENDİNİ ENGELLEMEYİ YORDAMADAKİ ROLÜ

Authors:

Nazife ÜZBE | Hasan BACANLI

Publisher:

Gazi University

Journal:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2015 Vol.13 Issue 1, pp.33-50

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000791045

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2459-1912

Keywords:

Abstract:

 

The purpose of this study was to determine the changes in the level of self-handicapping of university students
 by their achievement goal orientation, self-esteem, academic achievement and some demographic characteristics.
 A correlational study designed in survey model was carried out in the study. A total of 483 university students
 participated in the study. "Self-Handicapping Scale", "Achievement-Goal Orientation Scale", and "Self-Esteem
 Scale" and “Personal Information Form" were used to collect data. Results revealed that self-esteem was the
 most important predictor of self-handicapping. It was also concluded that those with high self-esteem perform
 self-handicapping strategies less frequently. Another important result of the study was that while students who
 have adopted the performance-avoidance goal orientation tended to perform self-handicapping strategies more
 frequently, the tendency of those with mastery-goal orientation decreases.

 

Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin kendini engelleme düzeylerinin; başarı-hedef yönelimleri, benlik-saygısı, akademik başarı ve bazı demografik değişkenlere göre açıklanabilirliğini incelemek amacıyla yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırma grubu 483 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada “Kendini Sabotaj Ölçeği”, “Başarı-Amaç Oryantasyonu Ölçeği”, “Benlik-Saygısı Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada benlik saygısının, algılanan akademik başarının, ustalık ve performans-kaçınma hedef yöneliminin kendini engellemenin önemli yordayıcıları olduğu saptanmıştır. Benlik-saygısı yüksek olan bireylerin kendini engelleme stratejilerine daha az başvurduğu sonucuna ulaşılmıştır. Performans-kaçınma hedef yönelimini benimseyen bireyler kendini engelleme stratejilerini daha fazla kullanma eğilimi gösterirken, ustalık-hedef yönelimli bireylerin kendini engelleme stratejilerini kullanma eğilimleri azalmakta olduğu elde edilen bulgular arasındadır.

Article Details

BAŞARI HEDEF YÖNELİMİ, BENLİK SAYGISI VE AKADEMİK BAŞARININ KENDİNİ ENGELLEMEYİ YORDAMADAKİ ROLÜ

Authors:

Nazife ÜZBE | Hasan BACANLI

Publisher:

Gazi University

Journal:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2015 Vol.13 Issue 1, pp.33-50

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000791045

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2459-1912

Kendini Engelleme

Başarı Hedef Yönelimi

Benlik Saygısı

Algılanan Akademik Başarı

Issues

Article Details

BAŞARI HEDEF YÖNELİMİ, BENLİK SAYGISI VE AKADEMİK BAŞARININ KENDİNİ ENGELLEMEYİ YORDAMADAKİ ROLÜ

Authors: Nazife ÜZBE | Hasan BACANLI

Publisher: Gazi University

Journal: The Journal of Turkish Educational Sciences 2015 Vol.13 Issue 1, pp.33-50

Document Type: Article

Publication Date: 2/2015

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000791045

Frequency: Tri-annual

eISSN: 2459-1912

Kendini Engelleme

Başarı Hedef Yönelimi

Benlik Saygısı

Algılanan Akademik Başarı

Issues

Authors:

Nazife ÜZBE | Hasan BACANLI

Publisher:

Gazi University

Journal:

The Journal of Turkish Educational Sciences 2015 Vol.13 Issue 1, pp.33-50

Document Type:

Article

Publication Date:

2/2015

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000791045

Frequency:

Tri-annual

eISSN:

2459-1912