برنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية للممارسة وتأثيره في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي

حسن، حنان عبدالسلام عمر

Article Details

برنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية للممارسة وتأثيره في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي

Authors:

حسن، حنان عبدالسلام عمر

Publisher:

الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Journal:

مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية Vol.2021 Issue 134, pp.54-114

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001025898

pISSN:

2535-2032

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الحالي إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل في ضوء معايير توظيفه مع التلاميذ المكفوفين لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور بمرحلة التعليم الأساسي، وتكونت مجموعة البحث من (15) معلم جغرافيا بمدارس النور للمكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وقياس بعدي وتم إعداد قائمة مهارات توليد المعلومات اللازمة لمعلمي الجغرافيا بمدارس النور للمكفوفين: وقائمة معايير توظيف أساليب التقويم البديل مع المكفوفين في مجال الجغرافيا، ثم تم بناء المحتوى العلمي الخاص بأساليب التقويم البديل المناسبة للمكفوفين واستخدام التعلم الخبراتي في مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية لتدريب مجموعة البحث، ثم تم بناء أدوات القياس المتمثلة في اختبار توليد المعلومات وبطاقة تقييم المنتج للتحقق من فعالية البرنامج، حيث تم تطبيق اختبار توليد المعلومات على مجموعة البحث قبليا ثم إجراء تجربة البحث ثم تطبيق اختبار توليد المعلومات وبطاقة تقييم المنتج بعديا، وجاءت نتائج اختبار توليد المعلومات تشير إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي وذلك عند مستوى 0.001‏، كما أكدت النتائج أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمحك ‎(80%) في بطاقة تقييم المنتج ككل وعند كل أسلوب وذلك مستوى 0.001 وهو ما يؤكد فعالية البرنامج في تنمية مهارات توليد المعلومات في مجال التقويم البديل لدى معلمي الجغرافيا بمدارس النور للمكفوفين بمرحلة التعليم الأساسي، وجاءت توصيات للبحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بالتنمية المهنية لمعلمي المكفوفين من خلال التعلم الخبراتي وتوظيف مجتمعات الممارسة المهنية الافتراضية لتحسين جدارات التدريس عند التعامل مع المكفوفين للاستفادة من الخبرات التجريبية وآليات حل المشكلات التعليمية وتبادلها مع ذوي الاهتمام المشترك عند تدريس الجغرافيا لتلك الفئة في ضوء احتياجات المكفوفين ومتطلبات تعليميهم وتأهيلهم.
                  The aim of the current research is to measure the effectiveness of a program based experiential learning in virtual professional communities of practice in developing information generation skills in the field of alternative assessment in the light of the criteria for employing it with blind students among geography teachers in Al-Nour schools in the basic education stage, and the research group consisted of (15) geography teachers. In Al Noor Schools for the Blind in the Basic Education Stage, the experimental design was used that depends on one group with a pre and post measurement, a list of information generation skills needed for geography teachers in Al Noor Schools for the Blind was prepared, and a list of criteria for employing alternative assessment methods with the blind in the field of geography, then the scientific content was built of the alternative assessment methods suitable for the blind and the use of experiential learning in the virtual professional communities of practice to train the research group, then the measurement tools of the information generation test and the product evaluation card were built to verify the effectiveness of the program, where the information generation test was applied to the research group beforehand and then the research experiment was conducted Then, the information generation test and the product evaluation card were applied afterwards The results of the information generation test indicate that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements in favor of the post measurement at the level of 0.001. and the results also confirmed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the criterion (80%) in the product evaluation card as a whole. At each method, it is at a level of 0.001, which confirms the effectiveness of the program in developing the skills of generating information in the field of alternative assessment among geography teachers in Al-Nour schools for the blind in the basic education stage. To improve teaching competencies when dealing with the blind to take advantage of experimental experiences and mechanisms for solving educational problems and exchanging them with those with common interest when teaching geography to this category in light of the needs of the blind and the requirements of their education and rehabilitation.

Article Details

Authors:

حسن، حنان عبدالسلام عمر

Publisher:

الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Journal:

مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية Vol.2021 Issue 134, pp.54-114

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001025898

pISSN:

2535-2032

معلمو الجغرافيا

مدارس النور للمكفوفين

التعليم الأساسي

ذوي الهمم

الممارسات المهنية الافتراضية

Issues

Article Details

Authors: حسن، حنان عبدالسلام عمر

Publisher: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Journal: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية Vol.2021 Issue 134, pp.54-114

Document Type: Article

Publication Date: 12/2021

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001025898

pISSN: 2535-2032

معلمو الجغرافيا

مدارس النور للمكفوفين

التعليم الأساسي

ذوي الهمم

الممارسات المهنية الافتراضية

Issues

Authors:

حسن، حنان عبدالسلام عمر

Publisher:

الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية

Journal:

مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية Vol.2021 Issue 134, pp.54-114

Document Type:

Article

Publication Date:

12/2021

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001025898

pISSN:

2535-2032