فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة

سارة بنت بدر العتيبي

doi:10.12816/0022653

Article Details

فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة

Authors:

سارة بنت بدر العتيبي

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 69, pp.85-102

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

80845

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0022653

Descriptors:

Keywords:

Abstract:

 يهدف البحث الحالي إلى التعرف على درجة امتلاك معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة لمهارات البحث الإجرائي ، وبناء برنامج تدريبي لتنمية مهارات البحث الإجرائي لهن، والكشف عن فاعلية البرنامج في تنمية مهارات البحث الإجرائي لديهن. استخدم البحث الحالي المنهج شبة التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة متمثلة في معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة ، وهن طالبات المستوى الثامن في قسم المناهج وطرائق التدريس برنامج معلمة الصفوف الأولية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن للعام الدراسي (1435/1436هـ). وعددهن 39طالبة معلمة. ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة برنامجاً تدريبياً مقترحاً ، واختباراً تحصيلياً لقياس معرفة الطالبات المعلمات بمهارات البحث الإجرائي وبطاقة ملاحظة لقياس أداء الطالبات المعلمات في مهارات البحث الإجرائي. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي α ≤ 0.05 بين متوسطي درجات أفراد العينة في القياس القبلي و البعدي للجانب المعرفي و المهارى لمهارات البحث الإجرائي ، مما يعني فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة. وقد أوصت الباحثة بضرورة إقرار مادة للبحث الإجرائي في كليات التربية ، وأن يجعل كمشروع للتخرج في تلك الكليات. وتشجيع المعلمين على القيام بالأبحاث الإجرائية للمساهمة في حل المشكلات التي تواجههم في الميدان.

 This research aims at measuring action research skills among pre-service primary class female teachers, making a training program to develop their action research skills, and measuring effectiveness of the program in developing their action research skills. This research used a quasi-experimental approach based on having one experimental group of pre-service female teachers; they are students of the eighth level of Methodology Department, program of Primary Classes female teachers, in Princess Nora Bent Abdul Rahman University, academic year 1435-1436H. They are 39 female teacher students. To achieve the aims of this research, the female researcher put a suggested training program, achievement test to measure degree of research skills among these female students, and a card to measure their performance in skills of action research. Results showed that there are statistically significant differences at level of α ≤ 0.05 between averages of individuals of the study in the pre and post measurement of knowledge and skills dimensions of action research skills. This refers to the effectiveness of the suggested program in developing skills of action research among pre-service female class teachers of the primary stage. The researcher suggested the necessity of a course of action research to be taught in Faculties of education, and that it can be a graduation project in these faculties, and to encourage teachers to do action researches to solve field problems.

Article Details

فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات البحث الإجرائي لدى معلمات الصفوف الأولية قبل الخدمة

Authors:

سارة بنت بدر العتيبي

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 69, pp.85-102

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

80845

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0022653

Descriptors:

TEACHING AIDS

SKILLS DEVELOPMENT

RESEARCH METHODS

TRAINING PROGRAMMES

WOMEN TEACHERS

برنامج تدريبي

مهارات البحث

مهارات البحث الإجرائي

معلمة الصف

المعلم قبل الخدمة

Training Program

Research Skills

Action Research Skills

Class Female Teacher

Pre-Service Teacher

Issues

Article Details

Authors: سارة بنت بدر العتيبي

Publisher: Association of Arab Educators

Main Topics: Education

Journal: Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 69, pp.85-102

Document Type: Article

Publication Date: 1/2016

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 80845

Frequency: Monthly

pISSN: 20907605

DOI: 10.12816/0022653

Descriptors:

Issues

Authors:

سارة بنت بدر العتيبي

Publisher:

Association of Arab Educators

Main Topics:

Education

Journal:

Journal of Arabic Studies in Education and Psychology 2016 Issue 69, pp.85-102

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2016

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

80845

Frequency:

Monthly

pISSN:

20907605

DOI:

10.12816/0022653