ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ

M. Hülya KARAGÜVEN; Sibel CENGİZHAN

Article Details

ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ

Authors:

M. Hülya KARAGÜVEN | Sibel CENGİZHAN

Publisher:

Marmara University

Journal:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2005 Vol.22 Issue 22, pp.171-184

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000530677

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889

Abstract:

 


The aim of this study is to determine the need assessment of the guidance in technical and vocational education high schools in terms of technical high school teachers. Sample consists of 166 teachers from different technical high school students. A need assessment form was used to collect data (Erkan, 1997) together with a questionnaire. Significant statistical results obtained at the end of the analyses. According to the technical high school teachers; students were strongly needed educational guidance, personal-social guidance, and vocational guidance respectively.Key words : Need assessment, guidance, vocational education.

.

 

Araştırmanın amacı; meslek lisesi öğrencilerinin eğitsel, kişisel-sosyal ve
 mesleki rehberlik ihtiyaçlarına ilişkin teknik öğretmenlerin algılarının
 saptanması, rehberlik ihtiyaçlarının nasıl bir önem sırasına sahip olduğunun ve
 teknik öğretmenlerin demografik özellikleri açısından bu konudaki algılarının
 değişip değişmediğinin incelenmesidir. Araştırma, betimsel tarama modeliyle
 yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ili Anadolu yakasında
 yer alan ve basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen endüstri meslek
 liselerinde görev yapan 166 teknik öğretmen oluşturmaktadır. Veriler 2004-2005
 öğretim yılında toplanmış, veri toplama aracı olarak Erkan (1997) tarafından
 geliştirilen “Öğrencilerin Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Formu” ve
 araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır.
 Verilerin analizinde .05 anlamlılık düzeyinde alt ölçek toplam puan ortalamaları
 ile cinsiyet ve branş bağımsız değişkenleri arasında t-testi, kıdem ve yaş
 bağımsız değişkenleri arasında ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.
 Anlamlı çıkan Varyans analizi bulgularında hangi gruplar arasında anlamlılığın
 olduğunun belirlenmesi amacıyla Tukey HSD testi uygulanmıştır. Elde edilen
 bulgularda; teknik öğretmenlerin meslek lisesi öğrencilerinin öncelikli olarak
 eğitsel daha sonra da kişisel-sosyal ve mesleki alanda rehberliğe ihtiyaç
 duydukları görüşünde birleştikleri saptanmıştır.

Article Details

ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ

Authors: M. Hülya KARAGÜVEN | Sibel CENGİZHAN

Publisher: Marmara University

Journal: Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2005 Vol.22 Issue 22, pp.171-184

Document Type: Article

Publication Date: 10/2013

Document Language: Turkish

Document ID (Org No.): 2000530677

Frequency: Bi-Annual

eISSN: 2147-5202

pISSN: 1300-8889

Issues

Authors:

M. Hülya KARAGÜVEN | Sibel CENGİZHAN

Publisher:

Marmara University

Journal:

Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences 2005 Vol.22 Issue 22, pp.171-184

Document Type:

Article

Publication Date:

10/2013

Document Language:

Turkish

Document ID (Org No.):

2000530677

Frequency:

Bi-Annual

eISSN:

2147-5202

pISSN:

1300-8889