اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو الدورات التدريبية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

يوسف، آصف حيدر; الحسين، فادية حسين; زمرد، أميرة

Article Details

اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو الدورات التدريبية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

Authors:

يوسف، آصف حيدر | الحسين، فادية حسين | زمرد، أميرة

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.519-539

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211884

pISSN:

2079-3049

Keywords:

Abstract:

 هدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية نحو الدورات التدريبية من حيث (البعد المعرفي، والبعد الانفعالي، والبعد السلوكي) التي خضعوا لها لعام 2019. كان المنهج وصفي والأداة استبانة (أعدت من قبل الباحثة وحكمت من قبل مختصين في ميدان التربية في جامعة تشرين ودرست الباحثة خصائصها السيكومترية)، حيث طبقت على عينة مؤلفة من (138) معلما ومعلمة في مدارس الحقلة الأولى في مدينة اللاذقية. أظهرت نتائج البحث أن اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية نحو الدورات التدريبية جاءت إيجابية، وبينت النتائج عدم وجود فروق في اتجاهات المعلمين نحول الدورات التدريبية حسب متغيري الجنس وسنوات الخبرة، ووجود فروق في اتجاهاتهم نحو الدورات التدريبية بحسب المؤهل العلمي (لصالح حملة كل من الإجازة الجامعية وحملة دبلوم التأهيل التربوي)، وبحسب متغير عدد الدورات التدريبية (لصالح المعلمين الذين خضعوا لدورتين).
                  The current research aims to identify the attitudes of Cycle One school teachers at the basic education in Lattakia City towards training courses in terms of (cognitive dimension, emotional dimension, and behavioral dimension), which they underwent in 2019. The method used was descriptive and the tool was a questionnaire (which was prepared by the researcher and approved by specialists in the field of Education at Tishreen University, and the researcher studied its psychometric properties). It was applied to a sample of 138 teachers at Cycle One schools in Lattakia.  The results of the research have shown that the attitudes of Cycle One teachers at the basic education in Lattakia towards training courses as a whole are positive. Moreover, the results have found that there are no differences in the attitudes of teachers twoards training courses according to the variables of gender and years of experience, in addition to the existence of differences in their attitudes towards training courses according to the educational qualification (for both university graduates and graduates of educational habilitation diploma) as well as according to the variable of the number of training courses (for teachers who have undergone two ones).

Article Details

اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو الدورات التدريبية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

Authors:

يوسف، آصف حيدر | الحسين، فادية حسين | زمرد، أميرة

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.519-539

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211884

pISSN:

2079-3049

الإدارة التربوية

معلمو المرحلة الأساسية

التدريب المهني

الكفايات التدريسية

سوريا

Issues

Article Details

اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو الدورات التدريبية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

Authors: يوسف، آصف حيدر | الحسين، فادية حسين | زمرد، أميرة

Publisher: جامعة تشرين

Journal: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.519-539

Document Type: Article

Publication Date: 1/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2001211884

pISSN: 2079-3049

الإدارة التربوية

معلمو المرحلة الأساسية

التدريب المهني

الكفايات التدريسية

سوريا

Issues

Authors:

يوسف، آصف حيدر | الحسين، فادية حسين | زمرد، أميرة

Publisher:

جامعة تشرين

Journal:

مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية 2020 Vol.42 Issue 4, pp.519-539

Document Type:

Article

Publication Date:

1/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2001211884

pISSN:

2079-3049