درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة

السوالمة، محمد علي

Article Details

درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة

Authors:

السوالمة، محمد علي

Publisher:

جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal:

المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2020 Issue 12, pp.113-144

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000966698

pISSN:

1658-7154

Keywords:

Abstract:

 هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة، الملتحقين بمراكز التربية الخاصة من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، والتعرف على الفروق في درجة أهمية الحاجات التدريبية تبعا لمتغيرات: جنس المعلم، والمستوى التعليمي، وعدد سنوات الخبرة، وقد تكونت عينة الدراسة المختارة عشوائيا من (62) معلما ومعلمة من معلمي التربية الخاصة في مدينتي عجلون وإربد خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2017/ 2018. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس لتقصي درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة، وبعد التحقق من صدق وثبات المقياس، تم تطبيقه على جميع أفراد عينة الدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة لكل بعد من أبعاد المقياس وللمقياس ككل، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أهمية الحاجات التدريبية للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة بين المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس، والمستوى التعليمي، وعدد سنوات الخبرة. وتم تقديم مجموعة من التوصيات من أبرزها الاستفادة من النتائج من خلال التركيز على الحاجات في بناء البرامج التدريبية لتطوير أداء هذه الفئة من الأطفال، وضرورة تضمين برامج التدخل المبكر لهذه الفئة من الأطفال للحاجات في مختلف المجالات، والتركيز على تعليم الأطفال ذوي الإعاقات المتعددة المهارات التـي يحتاجونها في مختلف المجالات، وتوفير برامج لمعلمي التربية الخاصة ولأسر ذوي الإعاقة عن خصائص وحاجات الأطفال ذوي الإعاقات المتعددة.
                  The purpose of the current study was to investigate the degree of importance of training needs for children with multiple disabilities in special education centers in Jordan from the point of view of special education teachers, and to find out the differences between the training needs depending on the variables of gender, educational level, and teaching experiences. The sample of the study consisted of (62) teachers of special education in the cities of Ajloun and Irbid during the first semester (2017/2018). To achieve the objective of the study, a scale of importance of training needs was constructed. After verifying the validity and stability of the scale, it was applied to all members of the study sample. The results of the study indicated that the importance of training needs for children with multiple disabilities from the teachers' perspective was high for each dimension of the scale and for the scale as a whole. The results indicated that there are no statistically significant differences in the importance of the training needs of children with multiple disabilities among teachers due to gender variables, educational level and number of years of experience. A number of recommendations have been presented, including the needs to build training programs to improve the performance of this group of children, to organize early intervention programs for this group of children for needs in various fields, to focus on the education of children with disabilities, and to provide programs for special education teachers and families with disabilities about the characteristics and needs of children with multiple disabilities.

Article Details

درجة أهمية الحاجات التدريبية اللازمة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في الأردن من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة

Authors:

السوالمة، محمد علي

Publisher:

جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal:

المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2020 Issue 12, pp.113-144

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000966698

pISSN:

1658-7154

الأردن

مراكز التربية الخاصة

ذوو الاحتياجات الخاصة

الأطفال ذوي الإعاقات المتعددة

معلمو التربية الخاصة

الحاجات التدريبية

الأطفال ذوو الإعاقات المتعددة

مراكز التربية الخاصة

معلمو التربية الخاصة

Training Needs

Children with Multiple Disabilities

Special Education Centers

Special Education Teachers

Issues

Article Details

Authors: السوالمة، محمد علي

Publisher: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal: المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2020 Issue 12, pp.113-144

Document Type: Article

Publication Date: 4/2020

Document Language: Arabic

Document ID (Org No.): 2000966698

pISSN: 1658-7154

Issues

Authors:

السوالمة، محمد علي

Publisher:

جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة

Journal:

المجلة السعودية للتربية الخاصة Vol.2020 Issue 12, pp.113-144

Document Type:

Article

Publication Date:

4/2020

Document Language:

Arabic

Document ID (Org No.):

2000966698

pISSN:

1658-7154